不要轻易取消高中文理分科—专访东北师范大学史宁中校长和高夯教授.pdfVIP

饼 罗艺 取消高中文理分禾斗 师范大学史宁中校长和高夯教授 记者 石筠搜 石 ：关于 目前大家给予了广泛关注，请问史校长，您对此 感觉，还是要尊重孩子的兴趣 ，这是最好的教育方法，也是 的观点是什么? 当年孔夫子说的“因材施教”。 史 ：是一件很复杂的事情，不是简单的行政手段就能处 高 ：从现在了解 的情况看，学生在入大学之后，我们还 理好的事情。提出取消文理分科，这个想法是很好的，是希望 在强调通识教育，这个通识教育在某种意义上是在弥补中 一 个人能全面发展。但事实上，从中国的教育来看，所谓要取 学过早的分科培养。人的全面成长是重要的，刚才史校长 消文理分科 ，就意味着在很大程度上 ，教育是老师在课堂上 的一个观点是，在中学要给学生一定的选择的权力 。我觉 完成的事情 ，要不然不会提到这个 问题。但是我想，就中国整 得，是不是应该这样 ：作为教育，应该是让学生接受 同样的 个教育来看 ，是给学生的时间太少了。一个理科学生的文科 教育，只不过在考试上给予一定的选择。这样，让学生接受 修养也好，文科学生的理科修养也好 ，在很 多情况下是根据 的教育是全面发展的教育；考试的选择就是让学生按照 自 他的兴趣，利用课外的时间来阅读一些东西 ，这才是更重要 己的兴趣、爱好在某一方面有点特长。是不是这样会更好 的。所以，中国现在的教育问题就是，时间安排得太紧，没有 一 点儿? 给学生留下充足的时间。事实上 ，小学已经给学生留下一些 史：在大学，理科的学生学些文科，文科的学生学些理 时间了，但是家长们会把学生的时间安排得满满的，认为孩 科仍然是必要的，全世界也都是这样的。我儿子在美国上 子一有空闲，就是 自己没有尽到职责。在小学阶段和初中阶 大学的时候学的是 “材料科学”，但同时就修了好几门文科 段应安排很多时间，让学生们根据他们 的爱好，读一些东西， 的课程，其 中就有一门课程是 “莎士比亚文学 ”。认为这些 做一些实验，做一些 自己想做的事情。现在这个事情没有做 课程应该在高中完成，这个观点大概是不对 的。大学里的 好。所以我想，希望达到刚才所说的目标，不仅仅是文理分科 教育应该是逐渐进入到一个专业水平的教育。 就能够做到的事情。这是我想谈的第一个问题。 石：在教育实践之中，文理分科 已经实行了多年，为什 第二个问题 。在教学过程中，高一没有文理分科，到高二 么当前又提出这个问题，而且成了热点? 开始分文科班、理科班 。考理科的学生准备理科的内容，考文 史：现在正在制定 《国家中长期教育改革和发展规划 科的学生准备文科的内容，事实就是这样。要取消文理分科 纲要》，浓缩成 了30个问题 ，其中老百姓最关心 的是文理 的核心就是要取消文理分科的考试。这个事情就重大了。因 分科，而且人们在网上最关心的也是这个 问题 ，所以这个 为现在中文、数学、外语的考试，考文科和考理科就差一道题 问题就提出来了。确实，在当今的大学教育过程中，发现理 目，这三个主科差别不大。差别大的是，考文科的学生答一个 科的学生文科的素养差一些，文科的学生理科的素养差一 综合卷 ，综合卷是历史、政治、地理；考理科 的学生的综合卷 些。造成这种情况的很重要的原 因是 ，中国学生的整个学 是物理、化学、生物，这就意味着～个学生上大学要考六门课 习是为了考试而学习，这个情况如果不改变 的话，要提高 程。如果取消了文理分科就要考九门课程，这对学生来说负 学生的文理综合素养和创新能力是不可能的。因为考理科 担太重了。我认为对高中的学生该给他们 自主权，他们应该 的学生，绝对不会用很多的时间看历史、政治；考文科的学 有些专业的爱好。据我所知，世界上所有国家的大学入学考 生也不会去看物理、生物。一个建议是一些大专的高考录 试，都给学生一定的选择权。所 以，如果考试制度本身不改， 取用会考成绩作为总成绩的一部分。这样文理考生就没有 就取消文理分科，特别是取消文理分科考试，我认为是很不 太大差别了