初中化学教学之概念教学浅析.pdfVIP

一 【摘 要 】化学概念的建立好坏，直接 五，部分化学老师的授课过于功利性，认为 、 体育教学有效性含义 决定了中学化学能否学好。所以需要对学生 只有考试需要考到的才需要教授给学生，对 素质教育要求学校体育要以增强学生体 加强化学基本概念的教学，帮助学生对化学 于考试范围以外的，直接忽略，而且，对于 质、培养学生综合素质与能力做为其主要教学 研究物质以及其变化 的认识层次 由低层次提 化学概念 ，从不帮助学生去理解而只是强制 目标，那么，结合素质教育要求体育教学的有 初中化学教学之概念教学浅析 升到高层次，让学生可 以更好地认识化学所 学生去死记硬背，这就造成了学生虽然可以 效的衡量标准则应该是指在某一特定时间内通 0 000 研究的物质变化以及物质变化的规律 。但是， 牢记化学概念，却无法深入的进行理解，所 过体育教学活动，使学生整体体质水平得到提 在进行化学基本概念的教学过程中，需要根 以在解决 日常遇到的问题时候就显得力不从 高，并通过德育教育在体育教学中的渗透使学 据实际考虑初三学生的认知特点以及思维能 心，这种教学足以体现授课老师缺乏远见。 生综合素质与能力得到不同程度的提高。 力，尽量做到简单易懂。 二、如何增强化学概念的理解 二、影响当前中学体育教学有效性的主 【关键词】初中化学；概念教学；理解 引导学生去探索化学反应中各个角色所 要因素 蕴含的意义。例如明白化学反应式中，各种 I．学生学习兴趣与积极性不高 化学存在的意义很大程度上就是为了帮 符号所代表 的物质是什么，然后从微观的角 当前我国中学生体育学习兴趣不高的问题 助人们改变对 日常中很多常见的生活现象的 度来对化学反应 中所 出现的电子、分子、离 较为普遍，之所以出现这种情况主要有以下几 关键，并且形成科学的解释。但是如果学生 子以及原子的运动做出科学的解释，再从宏 个原因：①学生对体育运动缺乏正确的认识 。 无法对化学概念有着正确的理解，那么就更 观角度解释 日常所 出现的状况。 ②中学生因面临中考，升学压力较大，无暇参 加无法理解生活现象的本质 很多研究结果都明确 的指 出，学生之 与体育教学及课外活动。③ 所在。所以，究竟通过何种 所以化学很糟糕，很大一部分都是在以上三 部分学生体质较差，参加体 方式才能够帮助学生去熟悉 个方面无法理解或者无法融会贯通。毕竟学 育运动较为吃力。④体育教 化学基础概念，就成了化学 生的思维还不完善。而学生在理解化学反应 学内容与方法过于陈旧，无 教学中最重要的问题之一。 时候，需要在脑海中形成一个立体的模型或 法满足学生的学习需求等， 一 、 初中化学的概念教 者图表来表示现实中看不见摸不着的微观粒 以上几点是对学生体育学习 宴 学中存在的问题 子，这对于初中生来说无疑是一个很大的挑 兴趣与积极性影响较大的主 芏 在初中的化学教学中， 战。 要因素，同时也很大程度的 如何让学生较为快速的充分 增加化学实验次数：对于初中化学而言， 影响了体育教学有效性。 治 理解化学改变，一直是化学 化学实验是化学教学中必不可少的重要组成 2．教师对教学重点及方 睦 老师们面对的问题。而且， 部分，合适的化学实验可以作为一个宏观的 向的认识不够清晰