初中化学课堂教学中运用PBL教学法的探究.pdfVIP

第 11卷 第 4期 2014年4月 Vo1．1l No．4 读 与 写 杂 志 ReadandWritePeriodical April 2014 初中化学课堂教学中运用 PBL教学法的探究 侯 礼 (重庆渝南 田家炳 中学 重庆 401346) 摘要 ：本文论述 了目前我 国初 中化学教学面临 问题 ，介绍通过 引入 PBL教学法对于提高学生的学习兴趣 ，调动学生 的学 习热情 ，提 升初 中化学课 堂教 学质量所产生的 良好效果。 关键词 ：初 中化学 PBL 教学法 中图分类号：G633．8 文献标识码：C 文章编号：1672—1578(2014)4—0160-01 目前我 国的初 中化学教学在新课程 改革 的促进下 ，课 堂教 起学生 的学 习兴趣 。 学模式 由过去 比较单一的传递式教学逐渐 向多元化教学 的模 下面作者将 以初 中化学上册第 四单元课题 2《水 的净化》为 式演进 ．出现 了探究式教学 、合作式教学等新 的教学模式 ，使学 例来对在初 中化学教学 中运用 PBL教学法进行探讨 ，在本节课 生学习化学的兴趣得到 了一定 的提升 ，但 是还是有部分 教师在 堂教学之前 ，教师先从 江河 、水井 、池塘和生活污水 等不 同地 域 教学理念上并没有 主动顺 应时代 的发展 的需要 ，尽 管在形式上 用矿泉水瓶收集样品 。对学生进行展示 ，提 出如何将 这些水变成 采取 了新 的教学模式 ，但是在实际教学环节 中依然延续 以教师 可 以放心使用的生活用水 。在学生 开展探究之前给学生提 出如 为教学主体 ，依据教 师对教材 的知识 点理解开展课 堂教 学 ，久 下几个 问题 。让学生带着 问题去 自己收集 讯息 ：(1)是不 是看起 而 久之 ．当新教学模式新 鲜感的刺激逐渐 消退 以后又逐渐 回到 来无色的水就是干净的水?(2)水中有那些物质对人的健康是有 了原来的教学模式中，造成教学 内容 的枯 燥和难 以调动学生的 害的?(3)有害的物质应该采取什 么样 的不 同的处理手段呢?教 学习主动性 ，而初 中生 正处于发育 的青春期 ，在这个 阶段叛逆 师在预留这些 问题给学生 以后 ，学生可 以组成学 习小组利用 网 心理十分强烈 ，被动地让学生疲于完成教师布 置的学习任务 ， 络资源、实地水源地走访等方式开展探究活动 ，形成各个小组 的 将导致他们产生抵触情绪 ，参与学习的热情越来越低 ，造成初 解决报告 ，教师在正式上课前可 以针对各个小组 的探 究报 告进 中化学的课堂教学质量 出现下滑 。 行指正 ，协助学生找到各 自探究问题 的最佳 的解决方案 。在课堂 鉴 于 目前在初 中化学课堂教学 中出现 的以上不足 ，笔者尝 教学时由各小组对 自己的发现的各种水源存在问题进行论述 ， 试在初 中化学课堂教学 中引入 PBL教学法以提高学生的学 习 并且提出 自己的解决方案 ．围绕教师事先提 出的关于生活用水 热情 ，调动学生 的学 习主动性 ，提升课堂 教学效率 。PBL即 ： 的三个问题讨论 ，引出实验室如何对脏水净化 的问题 ，然后教师 Problem BasedLearning教学法 最早 由加 拿大 的麦 克马斯 特大 利用过滤装置对浑浊的江水进行过滤 ，让学生对 比过滤前后 的 学于上世纪 50年代 的医学类 的 《基础化学》学科教学 中第一次 水在外观上的变化 ，进而介绍过滤 的原理与操作的要领。通过展 提出．后 由美国南伊利诺斯大学进行完善形成一种 比较完善 的 示纯净水与硬水 中肥皂起泡现象的区别 ，让学生根据 自己事先 教学方法。PBL教学法可以分为课程 和过程两个大 的方面。t1]课 收集资料