专题学习网站与共同性研究与实现.docVIP

专题学习网站的共同性研究与实现 曹晶1 汪蔚1 许旻鸿2 凌子琨3 （1 广东技术师范学院广东技术师范学院广东技术师范学院进行交流、讨论、答疑的空间1 引言 随着计算机网络的迅速普及，网络教育已成为现代教育的一个重要分支，并且正发挥着越来越重要的作用。网络教育软件的设计也随着软件技术的发展不断更新、提高，无论是在安全性、可扩充性、通用性等技术方面，还是在实用性、交互性上都取得了很大的进步。在各类网络教育软件中，专题学习网站以其独特的定位受到了广大网络学习者的欢迎，也受到政府有关部门的重视。 专题学网容上围绕某门课程或与多门程密切相关或多项学习专题，具有网址，能向社会开放的网站进行交流、讨论、答疑的空间HyperCam，HyperCam?是一套专门用来捕捉操作画面的程序，包括鼠标的移动轨迹与音效，然后将它保存为标准的?AVI?视频文件播放。进行交流、讨论、答疑的空间BBS是Bulletin Board System的缩写，即电子公告板。它是以文字为主的界面，为广大提供了一个彼此交流的空间。 在非实时答疑系统中，显然学生从提出问题到获得解答是系统中最基本的功能。这个过程的流程如图2所示： 4 网上自我评价系统的共同性 专题学习网站的网上自我评价系统通常在实现上采用三层结构，如图3所示。 三层结构的好处是：客户端人机界面部分的程序开发工作得以简化中间业务逻辑层包含了大量的供客户端程序调用的业务逻辑规则，以帮助其完成业务操作数据服务层主要提供对数据库进行各种操作的方法系统的安全性得以提高 管理员具有最高的管理权限，整个系统的管理、维护由管理员负责。主要功能有：在线管理，教师数据库管理，学生数据库管理，题库管理。教师能够建立新题库，维护试题库。学生在登陆后，可以进行练习，查练习成绩和答案。 题库是系统中的一个非常重要的部分，它的设计与整个系统的运作有着非常密切的关系。 在本人主持的项目中，题库的设计，主要考虑题库符合第三范式，即满足以下三个条件： 每个属性的值唯一，不具有多义性； 每个非主属性必须完全依赖于整个主键，而非主键的一部分； 每个非主属性不能依赖其他关系中的属性。 因此题库中设计有二个表，试题类型表和试题表。 a.试题类型表的字段： ● 编号：试题类型的唯一标识，通过该编号可以定位试题类型，在试卷管理和试卷生成中具有重要意义。它是主键。并采用自动编号。 ● 试题名称：文本型字段，是用户使用的试题外部名称，即所属的知识点。 ● 试题类型说明：文本型字段，是说明试题类型的范围。 b.试题表的字段： 结合上述规范化原理和练习的不同需要，试题表的字段为： ● 编号：试题的唯一标识，通过该编号可以定位试题，在试卷管理和试卷生成中具有重要意义。它是主键。并采用自动编号。 ● 试题类型编号: 整型字段，试题所属的课程。是试题类型表的外码。 ● 题型：文本型字段，不同值代表不同的题型。本系统有四种题型：单选题，多选题，判断题，问答题，值分别为1，2，3，4。前三题为客观题，后一题为主观题。 ● 题目：文本型字段，表述考试内容。 ● 答案：文本型字段，各种题型的题目标准答案。 ● 复杂系数：文本型字段，长度为1，缺省值为1，分为三级，值为1、2、3，数值越大，则难度系数越大。 试题库建立的过程如图5所示。 学生网上练习，本系统不提供保留学生练习结果的功能，但可以实时分析学生的练习情况，给出改进意见。 学生网上练习流程图如图6所示。 5 结论 由此可见，各种类型的专题学习网站不仅为学习者提供了丰富的学习资源，还为他们提供了功能强大的协作平台和专题研讨区，为学习者开展协作学习、交流和探讨相关问题、展示自己的学习成果提供了良好的舞台。尽管不同专题学习网站学习对象不同，但是对于专题学习网站的制作者来说，在结构化知识展示，进行交流、讨论、答疑的空间 [2] 谢幼如等 “专题学习网站的教学设计” 电化教育研究 2003年第1期(总第117期) 34~38 [3] 邵瑜 “专题学习网站在学科教学中的作用”中国电化教育 2003年第10期(总第201期)，38~39  Research and Implementation of Intercommunity on Topic-based Learning Websites Cao Jing1 Wang Wei1 Xu Ming Hong2 Lin Zi Kun3 （1 Automatization Department，Guangdong Polytechnic Normal University，Guangzhou 510630，China 2 Computer and Network Center，Guangdong Polytechnic Normal University，Guan