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新型玻璃教案设计 第2课时 教学目标．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。 ．了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。 ．领悟作者的表达方法，并学习运用。教学重点让学生了解新型玻璃的特点和作用。 教学难点学习运用作者的表达方法一、导入 新型玻璃种类 特点 作用 夹丝网防盗玻璃 中间夹丝金属丝网　 报警 老师：请同学们回忆一下看课文还向我们介绍了哪几种玻璃？（引导学生用不同的句式回答） 生：夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃 接上表出示课件： 夹丝玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃 二、研读课文 1．自学课文 今天这节课，老师想和同学们一起再深入展览馆进一步了解其它几种新型玻璃。请你们四人小组合作学习，可以按第一段的学习方法来学习：第一，把课文读通读懂；第二，选一种你们最感兴趣的玻璃，可以用推荐或自荐的方法向大家介绍；第三，准备回答同学们可能对你们提出的问题。（学生开始合作学习，教师巡回指导。） 2．交流汇报 以“吃音玻璃”为例 哪个小组先来汇报 （介绍时可以引导学生这样说：学生一说：“大家都应该知道噪音的危害吧！它不仅能使你心烦意乱，而且一旦超过一百分贝，还可以杀死一个人。多恐怖啊！现在我就向你们推荐一种能制服噪音的玻璃——吃音玻璃。这种玻璃如果安装在临街的窗子上，当街上的噪音是四十分贝时，传到屋子里就只有十二分贝了！这样，学习或晚上入睡就不会受到外界的打扰了。多么神奇的吃音玻璃啊！这种玻璃可以装在临街的高楼大厦上，也可以装在长途汽车上。” 学生二说：“我是一块吃音玻璃。噪音像一个来无影去无踪的隐身人，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。当街上的噪音是四十分贝时，如果装上了我，里面的噪音就降到了12分贝。瞧，我的食量多大呀，能吃下二十八分贝的噪音！” 刚才两位同学介绍吃音玻璃，也用的是什么方法（板书：推荐 自荐），而且他们也是紧紧围绕什么来介绍的？（围绕吃音玻璃的特点和作用来介绍的） 听了他们的介绍，那现在我们能不能用简洁的语句来概括出吃音玻璃的特点和作用呢？（课件填入“吃音玻璃”表格：特点：隔音，作用：消除噪音） 3．归纳小结 刚才我们的小推销员也挺能干用了推荐和自荐的方法，向我们介绍了吃音玻璃特点和作用，那现在我们能不能用简洁的语句来概括出其它三种玻璃的特点和作用呢？请同学们快速默读课文这把其它三种玻璃的特点和作用写下来。 课件出示填写完整表格 交流、校对 新型玻璃种类 特点 作用 夹丝网防盗玻璃 中间夹丝金属丝网　 报警 夹丝玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃 隔音 消除噪音 二．召开展销会，鼓励学生竟说　　　1．同学们，通过刚才的合作，我们已了解到了其它三种新型玻璃的特点和作用，下面老师要在我们班开一个展销会，让每一位同学都当一回推销员，推销其它三种玻璃，我们分三小组比赛，看看哪组能把自己的产品以最佳的方式向大家推荐。（老师分组） 下面同学们先认真读一读三种不同的玻璃的介绍，然后，先在小组内想好推销的话语，夸夸自己厂里玻璃的特点和作用。让人一听就来买，你们在小组内先说给其他同学听，相互出出主意，待会儿就请同学能争着到上面来推销自己的产品，我们还要评出优秀推销员，好吗？　　　　学生在组内推销（让学生准备，老师随机找好表现的学生）。 　2．都准备好了吗？　　　　下面请三组分别派代表上来，向在座的老师和同学推销。（分别请三位同学上来推销产品）你注意了吗。交流：刚才他们在推销时用了什么说明方法？（如打比方、举例子、作比较、列数字。）用上这些说明方法我们对不同玻璃的特点作用更明确了，同时，也能更吸引顾客。　　　3．师生共同评出优秀推销员。刚才这些推销员表现真的挺好，而且老师看到还有不少优秀推销员想上来促销呢，由于时间关系，课内我们只能暂时告一段落，请推销员们课后继续相互推销看哪种玻璃最受人喜欢，好吗？ 　四．拓展延伸，争当“小发明家”，培养创新精神　　　1．同学们，除了课文中讲到的和同学们刚才介绍的几种新型玻璃之外，还有许多其他的新型玻璃，他们在现代化建筑中正起着（重要作用），研制这些玻璃的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨们真了不起，它们是我们的骄傲，是我们学习的榜样，你还知道有哪些新型的玻璃吗？（抽几生说说） 那你们想不想也来发明一种新型玻璃呢？　　　那下面请同学们根据我们生活的需要，每人设计一种新型玻璃， （课件出示： 大家都来争当小发明家：（加点音乐，让学生准备） 你可以是完成一张21世纪新型玻璃设计方案； 也可以是直接以推销员的方式加以推荐。 （你可选择1或2完成） 请选择：1、 　　　　　　21世纪新型产品设计方案　　产品名称