谈高职英语教学中学生学习兴趣的激发.pdfVIP

维普资讯 2007年第5期 辽 宁师 专学 报 (社 会 科 学 版 ) N0．52007 (总 53期) JOURNALOFLIAONINGTEACHERSCOLLEGE(SOCIALSCIENCESEDITION) GeneralNo．53 谈高职英语教学中学生学习兴趣的激发 刘 凯 (铁岭师范高等专科学校，辽宁铁岭 112000) 摘 要： 本文针对高职英语教学现状，提出了要从激发字生兴趣入手，改革英语教学，达到提高教学质量的目的。 关键词： 英语教 ；激趣方法 中图分类号：G642．5 文献标识码：A 文章编号：1008--3898(2007)05--0085— 2 英语作为高等职业学校学生的必修课，在其全 概念变得具体 、容易理解 ，教学效果好。在对话和课 部课程学习中占有重要地位。学好英语不仅是完成 文教学过程中，把课文的情节用简笔画表示出来，给 大专阶段学业的需要，而且是促进学生专业发展的 出关键词让学生根据简笔画提供的情景看图说话、 需要，更是拓展其发展空间、终身学习的需要。然 看图复述故事，而且学生完全可以根据 自己的想象， 而，目前进入专科学 学习的学生大多是传统精英 对内容添枝加叶，轻松 自然地投入交际活动中，达到 教育中应试的不成功者，他们不仅在英语知识、英语 用 自己的语言复述的 目的。学生过去学不会的东西 能力上差距很大，而且在学习习惯、学习兴趣上，也 现在学会了，产生一种 自豪感和成就感，而正是这种 有很多问题。很多学生在英语学习上存在着 “厌 自豪感和成就感，能够唤起他们对英语的兴趣。 学”情绪。这种情绪直接导致英语教学的质量不 二、通过表演激发兴趣 高。因此，作为高等专科学校的英语教师，如何调动 小品是大众喜闻乐见的一种艺术形式。其短 学生学习积极性，激发英语学习兴趣，提高英语学科 小、幽默、尖锐、通俗等特点，深受不同层次、不同年 教学质量，培养学生获取新知及发展语言能力，已成 龄学生的喜爱。同时，它不仅观赏性强，更具有参与 为亟待解决的问题。 性。英语课堂教学中让学生表演小品，不仅能给英 一 、 引入漫画、简笔画激发兴趣 语课堂教学带来生机和活力，还能教会学生发现 问 漫画、简笔画是一种直观教具 ，漫画蕴含着深刻 题、提出问题、思考问题、解决问题。如在讲解 “礼 的哲理，极富趣味性和幽默感。它以特殊的方式针 貌礼节”时，我通过让学生表演小品的形式，来展示 砭时弊，扬美抑丑。简笔画为语言教学提供了情景， 中外礼仪的异同。当表演者一脸认真地用蹩脚的英 有利于视听说训练，减少或不使用母语。运用漫画、 语来演绎中外礼仪时，学生定会捧腹大笑，笑声之 简笔画这些独特之处，恰当地把漫画与英语教学内 余 ：接着引导学生认真回忆表演者在语音、语调、句 容相结合，既能增强英语课的趣味性 ，活跃课堂气 型乃至礼仪上存在的问题，学生就会在愉快的气氛 氛，又能避免枯燥地记忆单词、短语而不会在具体语 中接受正确的信息，从而形成正面强化。趁热打铁，’ 言环境中运用的问题，从而达到启迪学生智慧，活跃 我让同学们把教学内容再表演一遍，这样不仅本节 学生思维，提高英语教学质量的目的。例如，教单词 课教学 目标达到了，教学难点、重点解决了，而学生 可以用实物和图片进行直观教学，但许多实物是无 了解了中外礼仪上的差异，开阔了视野。 法搬进课堂的，图片也并非应有尽有 。如果掌握 了 三、利用典故激发兴趣