中考复习《学会几种论据分析的方法》教学案.docVIP

中考复习《学会几种论据分析的方法》教学案 教学目标： 1.引导学生根据论点选好材料。 2.学会几种论据分析的方法，达到触类旁通的目的。 教学重点：学会几种论据分析的方法，达到触类旁通的目的。 教学难点：在写作实践中灵活运用论据分析的方法。 教学过程： 一、复习议论文有关知识导出确立了论点后还要选好材料，完成配套练习一。归结有了材料就能写好议论文吗？完成练习二导出： 初学者写出议论文，常常是引出论点之后，列举几个例子，便以为大功告成，却常忽视了一个重要的环节——对引用的材料进行必要的分析议论。议论文要摆事实，讲道理。摆事实是手段，讲道理才是目的。缺少分析议论，即使论据选得不错，也难以达到论证的目的，因为缺少分析议论，论据与论点就不能很好地结合，油和水分离着。 因此，要重视对论据的分析议论。分析议论得好不好，关键在认识，认识水平低，不可能分析议论得好。但有了认识，不等于就能分析议论，更不等于能分析议论好，这里还有个方法问题。对论据如何分析议论？有哪几种主要方法？课文中的议论文是典范，看看论据前后有哪些语句，是如何分析议论的？然后再看看训练题该如何分析议论，也就不难了。 对论据分析与不分析，是事关议论文是否具有说明力的很重要的一环。那么（怎样对论据作具体分析呢？）（本节课目标） 二、根据所选材料，各续写一段评析的话（分组进行）（课堂练习）。 三、对学生的表述评价点拨，归纳后，品读参考范文。对相关的论据分析法有感性认识后，归纳得出分析方法。（分别以练习三1---5题为例讲解） 1.因果分析法?这种分析法就是从因果关系上把论点与论据联系起来。具体说，就是对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探求其根源，发现其本质，使内容逐步深化。 2.归纳分析法在列举多个典型论据之后，对这些论据比较分析，归纳总结出它们的共同点，扣在要证明的论点上。这种分析方法称之为“归纳法”。 3.假设分析法?这种分析法是假设材料中能达到的某种结果的条件不存在，将会出现什么样的结果。还可以同时与原条件下的结果进行比较，通过这种比较来论证论点的成立。 4.阐释分析法 ?这种分析，就是对引用的理论（名言）作解释阐发，证明论点的确凿。 5.意义分析法就是通过提示论据所蕴含的意义，或予以高度评价，或揭示其危害，从而证明论点提出的看法和主张的影响、价值、效果等。 四、强化训练（可作为课后作业）见配套练习四及相关材料： 重点结合奥运素材训练实际运用能力 五、中考议论文范文欣赏，整体把握。 相关练习 一、不符合同一论点的事例，并说明理由。（ ） A.美国成功人士富兰克林有钱后开始骄傲起来，有一次去拜访他的一位朋友，他昂首阔步向一位朋友家走去，走到门口时撞到门檐上，他的朋友送他一句话：做人要懂得低头。富兰克林听从朋友劝告，及时反省，一直谦虚好学，终成一代名人。 B.20岁就残了双腿的史铁生，正是从母亲的猝死中深刻反省，折了一只名为“写作号”的船，将自己从死亡的阴影里摆渡出来，成为当代著名的作家。 C.孔子一辈子勤于学习，知识渊博，后人尊称他为圣人。其实，他本人还是很诚实，很谦虚的。他曾说：“三人行，必有我师焉。” 二、指出下段文字在论据使用上的毛病，并加以修改，使之能有力地证明论点。 贫困也是一笔财富。…… “自古才子出寒门。”司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗；荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常常靠弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就出去打工……。可见贫困也是一笔财富。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、根据以下事例围绕议论中心，写一段分析的话。 1.靠奋斗斗破“埋没”的压力，古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色，但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。为什么他们没有因“埋没”而窒息，并且能有建树？因为