对优化当前小学信息技术教材编写几点建议.docVIP

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2017-08-31 发布于安徽
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对优化当前小学信息技术教材编写几点建议.doc

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对优化当前小学信息技术教材编写的几点建议赵凯 ( 南京市东山小学, 江苏南京211100) 载于教育部教育核心期刊《中国电化教育》杂志2007年第1期摘要: 信息技术教材是教师教学和学生学习的直接依据，，，，关键词: 教材; 螺旋式; 问题解决; 综合运用能力中图分类号:G434 文献标识码: B 信息技术学科教材是信息技术课程的重要资源，，，，，，一、教材的编排方式有待改进《中小学信息技术课程指导纲要( 试行) 》规定了小学阶段的内容为六个模块，，，， : 一段时间不使用某一软件后操作会明显生疏。在现有的直线式模块化的信息技术教材影响下，，，，，，，，，，，，; 同时随着信息技术与学科课程整合的深入发展，，，，，，，，，，，，IE 浏览器的基本设置、操作等等。网络探究可放在六年级进行，，，，在学生的生活中，，，，，，，，(试行)》指出“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，，，，，，，，，，，，，，，三、要有利于培养学生的问题解决能力当今的信息社会要求我们要能够培养出善于思考、在特定的情景中能够善于解决问题的人才，，，，，，，，，然而当前的信息技术教材的编写过于注重软件操作，，，，: 一是学生已有的知识、技能和信息素养影响问题解决，，，，，，，，，信息技术教材不仅决定着教与学的内容，，，，，，，能性。因此信息技术教材可以充分利用这些因素，，，，，，，，五、要利于学生综合运用能力的培养现行的信息技术教材、教学人为地造成了应用软件教学的割裂，，，，，，，，，，Word、PowerPoint、网络应用、及其他工具软件等在应用上的严重割裂，，，，，，，，，，，，，，， . .