论“社会主义改革和对外开放”教学中对理论与政策关系的处理.pdfVIP

2010年 2月 湖南笏一钎霹学院学报 Feb．2010 第 10卷第 1期 JournalofHtmanFirstNormalUniversity Vo1．10．No．1 论 “社会主义改革和对外开放”教学中对 理论与政策关系的处理 熊桂玉 (武汉语言文化职业学院，湖北 武汉 4302025) 摘 要：“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教材 “社会主义改革和对外开放”一章中对理论与政策关 系的处理有待改进：章节的布局不够合理，理性理念和实践理念二者的张力把握不够到位，教学内容没有体现学历层次的 差别。必须正确处理理论与政策关系，形成关于改进 “社会主义改革和对外开放”教学的基本思路。 关键词：社会主义改革；对外开放；理论与政策的关系；教学改革 中图分类号：G642 文献标识码A 文章编号：1674—831X(2010)01—0042—03 改革开放理论是邓小平在科学认识 “什么是社会主义” 他各个领域的改革，判断改革和各方面得失成败的标准是 的基础上，进一步解决 “怎样建设社会主义”的主要理论成 “三个有利于”；二是讲在改革过程中要始终处理好改革 、发 果之一。 “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论” 展、稳定的关系，把改革的力度、发展的速度和社会可以承 (以下简称 “概论”)中 “社会主义改革和对外开放”一章的教 受的程度统一起来。第三节讲毫不动摇地坚持对外开放，分 学涉及许多理论和政策问题，如何从课程的主题、任务和功 三 目进行分析：一是当今的世界是开放的世界，中国的发展 能出发 ，正确认识和处理理论与政策的关系，帮助学生掌握 离不开世界，对外开放是我们必须长期坚持的基本国策；二 马克思主义思想的精髓和方法论，影响着这一章乃至这门 是我国的对外开放是全方位、多层次、宽领域的开放 ；三是 课程的教学质量和效果。现行教材对 “社会主义改革和对外 必须适应经济全球化趋势的新发展和我国改革发展的新形 开放”一章中理论与政策(广义的政策)关系的处理有待改 势，以更加积极的姿态走向世界，提高开放型经济水平。 进，本文基于方法论的思考，就这一章在教学中如何正确处 应该说，概“论”关于本章逻辑结构和主要内容的设计、 理理论和政策关系的问题提出自己的基本思路和建议。 理论与理政策结合 ，体现了理论与实践相结合的原则。然 一 而，从教学实践的效果来看，这一章也存在一些问题。 、 现行教材对理论与政策关系的处理有待改进 其一，章节的布局不够合理。第二节中的“三个有利于” 社会主义改革和对外开放是中国特色社会主义理论体 标准理论性较强，虽然有利于引导学生理解如何判断改革 系的一个基本问题。本章共分j节。第一节讲改革开放是决 的成败得失，但这种安排由于把理论的固有内容分散在政 定当代中国命运的关键抉择，分两 目进行分析：～是中国共 策的内容中介绍，不利于从整体上把握社会主义改革理论 ， 产党作出改革开放的历史性抉择有其深刻的国内国际背 淡化了课程的主题。 景，必须充分认识改革开放的目的和性质，改革开放是发展 其二，对理性理念和实践理念的张力把握不够到位。既 中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路；二