通用技术课程的教学设计与蔉.docVIP

通用技术课程的教学设计与实施 教 一、通用技术教师角色的转换 教师是课程的教学设计者和教学一线的实施者。《基础教(试行)》对教学过程提出了这样的要求：“教师 在传统的技术教学中，教学关系往往是教师管教，学生管 新课程强调，教学是教与学的交往、互动，生双方相互交 新课程又要求技术教师应该是一个技术教学的研究者。技 另外，教师在通用技术课程新教材的实验中，学习和体验新 二、通用技术课程的教学设计 教学设计可促使教师更好地教，学生更好地学，有利于二者 1．通用技术课程教学方法的设计需要以技术课程的基本 2．设置合理的技术设计课题，让学生在技术实践中亲身 通用技术课程强调发展学生以技术的设计与应用为基础的 我们不能片面地将设计理解为动脑，动手操作理解为实践。2中，讲 3．设计课堂“空白”，为学生创造自主空间 在通用技术教学中，1中讲到“制定设计方案”时，教师可以提出一个 4．通用技术是对传统劳动技术的大幅度改造，但仍没建立 由于教学模式是一种相对稳定的、有效的、有针对性的教学 三、通用技术课程的教学实施 (一)引导学生亲历设计过程 设计是解决技术问题的一种方式，又是技术的基础之一，也 1．提高学生对设计过程的参与程度