北大全日制风景园林专业硕士学位培养方案2009提交校研.docVIP

北大全日制风景园林专业硕士学位培养方案(2009提交校研 北京大学全日制风景园林硕士专业学位 景观设计硕士， MLA）培养方案 一、学位点概况 城市与环境学院在城市与区域规划、 生态科学、 学和自然地理科学等领域的研究 和教学处于国内领先， 具有多学科特点和优 势， 改革开放以来一直是北京大学最活跃的学科 生长点，培养了大量国家城 市化建设的所急需的复合型人才。 北京大学景观设计学研究院 简称 GSLA,PK U 成立于 2003 年 1 月，其前身为 1998 年 1 月创办的在城市与环境学院成 立的北大景观规划设计中心。 她是北京大学在中共第十六次全 国代表大会关 于坚持教育创新，深化科技和教育体制改革，加强科技教育同经济相结合，以 及加快生态环境、 把改善人与自然的和谐作为建设小康社会奋斗目标等一系 列指导方针和精 神鼓舞下成立的教学与研究单位。 是针对中国当前和未来大 规模的城镇化引发的严峻的人地 关系危机、 社会对高质量城市与景观规划设 计人才的迫切需求， 和面对全球化趋势对文化教 育的挑战的积极应对。 大学景观设计学研究院将坚持以学科创新、机制创新和教学模式创新的 “三创 新” 办学方针，以培养国际化、实用型、综合型的设计行业的领袖之才为目标 。在北京大学的统 一领导下， 与兄弟院校一同积极推动景观设计学科在中国 的发展， 探索国家与社会共同办学 的新机制， 实践相结合以及引进外智、 全面提升教学水平的新 模式。 学研究院于 2004 年向国务院学位委员会办公室建议开展 “景观设计 学专业硕 士学位（Master of Landscape Architecture, MLA）教育” ，2005 年国务院 学位委员会 办公室批准新增风景园林专业硕士学位（MLA） 批试点招生单位。景观设 量教授设立教席 通过设立专项基金 ； 用流动式短期就职；模块式课程设计：自由组合，形 1 成灵活多样化的教师队伍和适应社会需要的专业教育体系；workshop 和 studio 方式：结合 实际项目，开展短期研讨班以及课程设计方式进行教育。 训教育， 并于 2004 别是景观设计学理学硕 士（年招生 30 名，学制 3 年） 硕士学位（年招生 30 名，学制 3 年以上） 和人文地理硕士学位：景观规划 设计方向（学制 3 年） 。 二、专业学位院学位委员会成员 5 人 俞孔坚 效逑 吕 斌 蔡云龙 莫多闻 三、专业研究方向 专业研究方向为： 1 规划设计研究方向，如流域规划等； 2、景观设计，强调中小尺度上对场地的 综合规划以及对人类活动的安排； 3、城市设计，城市尺度上的景观规划设计 研究方向，尤其关注城市公共空间的设计； 4、景观建筑设计，景观规划设计 中的建筑设计研究； 5、传统园林设计，与当代景观设计学截然不同的，对于 中国传统园林历史与设计手法 的研究； 6 艺术创作与相应的环境设计研究；7、国土规划， 国土尺度上的景观规划设计 ，对于国土资源的开发、利用、整治和保护所进行的综合性战略 类活动的综合空间布局； 8、水生态与绿地系统规划，基于生态学以及当代景 观设计学相关理论和概念下的水系 与绿地系统规划研究； 9 目的地规划设计，即以生态概念为前提的，对于旅游与游憩目的地 研究； 10. 自然与文化遗产保护地规划，侧重于较大尺度的自然与文化遗产区 域整体保护的研 究； 11、 乡土景观保护规划， 对于人们为了生活与适应自 然过程而在土地上形成的空间与格 2 局的规划保护研究； 12 程中，政策、经济与法律等方面问 题的研究。 四、培养目标 养的硕士具有正确的政治方向、优良的品德和学风、健康的身体，能运 思主义的立场、观点和方法，独立进行科学研究；能较熟练地掌握一门外语， 阅读本 发与维护工作或相应 的行政管理工作等。 专业目标： 了解国内外景观设计学的发展概况， 掌握从事景观设 计学所需要的基本理论 和方法， 了解该方向在满足城市化带来的国家需求方面的主要应用领 域，并 具有独立从事景观规划、景观设计研究与实际项目，以及项目管理和城乡规划 管理的 综合业务能力。 五、学习年限与学习方式 学制 3 年。 两个阶段，即学位课程学习阶段，1 年半完成，和毕业论文 毕业设计， 含实 习，下同 阶段，1 年半完成，最多可以延长到 3 年半，即学生必须在入学 5 年以内完 成毕业论文 毕业设计 并通过答辩。 六、学分要求 学制为 3 年。 在校时间分布为，学位课程（含课程实习）1.5 年，实