关于新课改高考命题工作的几点思考.pdfVIP

； 。 本期关注 关子新课改离考命题工作的几点恩考 ◎陈最华 这次新课改变化之大、范围之广是历次课改中最 式的改革，是当前高考改革的重点。2008年 1月出台 大的一次，堪称基础教育领域中的一次 “革命”。与以 的 教《育部关于普通高中新课程省份深化高效招生考 往相比，新课改最突出的变化就是体现了以人为本 、 试改革的指导意见》，将新一轮高考改革的主要任务 实现人的全面发展的思想理念。具体说来，在课程功 界定为 ：“促进高考招生考试改革与高中课程改革相 能、课程结构 、课程 内容、课程设置 、课程实施及课程 结合，促进国家统一考试改革与高中综合评价改革的 评价等诸多方面均有不同程度的变化。显然，传统的 结合 ，促进考试改革与高校录取模式改革相结合 ，逐 高考命题方式已不能适应这种新变化，高考 ，命题无 步建立和完善在国家统一考试录取基础上的全面、综 论是在理念上，还是形式上、内容上都要做出相应的 合、多元化的考试评价制度和高等学校多样化的选拔 变化，体现出新课改理念 ，促进中学教学改革，推进素 录取制度。”这为高考改革指明了方向。根据教育部的 质教育的实施。 有关精神，新一轮高考改革的重点主要有两个方面： 一 、 把握高考改革方向。注重体现新课改理念 一 是要改革高考一考定终身和 “分数至上”的做法，建 由于高考在我国历史上的特殊地位 ，教育方面的 立 “高考 +省级学业水平考试+学生综合素质评价” 许多重大改革总是从高考制度的改革开始的。当前推 的招生考试综合评价制度；二是进行以落实新课改精 行素质教育 、培养创新型人才，一个重要的共识 ，就是 神、选拔具有创新意识和实践能力人才为核心的高考 必须以高考考试 、改革评价制度为突破口。目前正在 改革 内容改革。 进行的高中新课程改革、高考 自主选拔录取、综合素 作为高考的重要组成部分 ，命题工作的成功与否 质评价以及分省命题等改革举措 ，都是高考改革的重 对于能否推进新课改、能否顺利实施高考改革方案起 要内容，体现了教育改革的根本方向。考试内容和形 着举足轻重的作用。对新课改背景下高考命题总的考 不利于学生的个性化特长发展，也不利于我国特长 从长远看，这不利于优秀人才在不同学科、专业和 契合型优秀人才在各个学科和专业中的均衡布局和 职业 中自然 、均衡地分布。 良性选择性汇集。这也是许多专业人士极力倡导将 要让高考改革走出困境 ，必须对高考功能进行重 自己从事的学科纳入高考科 目的重要原因。 新定位。树立起高考有限功能的理念，并将改革的重 其次，在录取方式 的设计上 ，综合性总分优先 心从导引基础教育转向有利于高校个性化选拔，是今 的原则 ，虽然鼓励 了学生在考试科 目上的均衡发 后高考改革的必由之路。高考改革应坚定地确立起公 展，却忽略了不同学生在不同考试科 目上的个性化 平约束测评技术和录取方式，增强高校和学生双向自 和差异性发展。综合性总分优先的录取原则，还带 主选择权利，考察知识水平与考察思维技能兼顾等原 来以下两个不被人们注意的巨大弊端。其一，使那 则。分设学科基础类和学科专项类考试科 目，确定录 些在一些考试科 目上存在弱势的学生，几乎终身丧 取入围基准以及高校 自主确定录取集合科 目等，是新 失了到高校学习的机会。其二，使综合成绩较高的 高考改革方案设计的核心要素。 学生，不屑于到对文化课成绩要求较低的专业学 作者单位：辽宁师范大学教育学院 习，从而使这些专业丧失了录取文化课成绩较高， 摘 自教《育研究》(京)，2009．7．8~13 而又有相应的专业兴趣 、潜质和发展走向的学生 。 原题 我《国高考改革的困境、出路及新方案设计》 ●■2010I1·教育学文摘 本期关注 虑是：准确把握新课改精神，吸收新课改理念，积极反 必须具有相对稳定性。同时，中学对新课改教学要有一 映新课改的最新成果，着力于创新意识和实践能力人 个适应过程，考试改革应该循序渐进地进行