善用技巧,漂亮“作”文.pdfVIP

≥ 读 写课 堂 ，’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’ ’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’、 ： ： ◇ 史素针 英语书面表达是一个最能真实全 归纳和讨论性的话题，我更多地鼓励 章，挑出其中某几句或某一段进行训 面地反映学生英语基础和综合能力的 学生参与，并启发他们通过不同方式 练。 题型，同时也是历年来中考英语的重 回答。这既锻炼了学生的思维，又训 2．大量朗读背诵范文。我要求每 头戏 ，占总分的12．5％。随着近几年 练了他们在短时间内有效组织材料的 个单元都背诵和默写，争取人人过 中考英语对考生写作能力的要求逐步 能力。例如，在学过九年级第三单元 关。每个单元的Reading也要求熟读。 提高，如何提高英语表达能力，已经 Teenagersshould beallowed to choose 这样积累下来，对学生帮助很大。 成为摆在我们面前的一个重要课题。 theirownclothes一文后 ，我提出如下 3．体裁专题训练。进入九年级 ， 中考对英语书面表达能力的要求 话 题 供 大 家 讨 论 ：Doyouthink 我开设_『写作分类指导课 ，针对某一 主要表现在对事物观察分析的能力 、 leenagersshouldbeallowedtousemobile 文体进行专 ¨训练。书面表达的形式 正确使用语法规则的能力、恰当选词 phonesatschool?鼓励学生勇于表述 自 有记叙文、说明文 、调查报告 、应用 和正确拼写的能力 、语言连贯表达清 己的真实想法 ，增强他们开口讲英语 文等 ，各种文体的要求 ，学生要做到 楚的能力、语言得体的能力、灵活运 的 自信心。结果学生讨论得异常热 心中有数。平时教师讲解过的好文章 用书面技巧的能力的考察。本人基于 烈 ，同时在 反复 的辩论 中掌握 了 要记住 ，这样做，一是可 以提醒 自己 这几年在一线教学中积累的经验 ，简 shouldbedone的用法，效果很好。 注意哪些要点，二是多记些好文章可 单地谈谈怎样提高学生的写作能力。 ②口头复述。在学完一篇课文或 以培养语感。课文里有很多优美的文 为了切实提高学生的写作水平 ， 某一段落时，我经常给出关键词语让 章，它们时代感强，资讯性强 ，并兼 我在担任七年级英语教师时就制定了 学生简述梗概，这样做既加深了学生 顾趣味性和时效性，我经常抽时间让 一 系列 “稳扎稳打、步步提高”的措 对课文的理解 ，又训练了学生的 口 学生阅读这些文章，在扩充知识面的 施。 语 ，同时也是一种很好的口头作文的 同时培养了他们的语感。 一 ， 往基础年级里的具体做法 训练方式。如在学完九年级第一单元 4．明确 中招要求。要想获得好成 1．注重双基，由浅入深 。Rome Readinghow dowedeal withourpmh— 绩，必须掌握中考英语书面表达的解 wasn’tbuiltinaday (罗马不是一天建 lems后，我就让学生根据__二个关键短 题步骤，要做 到认真审题 ，明确要 成的)，写作能力的培养和提高也是 语 byleamingtoforget，byregarding 求 ，分析要点，编制提纲，依纲据 这样，并不是一蹴而就的，它必须由 problemsaschallenges， bythinkingof 点 ，扩展成文 ，反复检查 ，查漏补 浅人深 ，由简到繁，一环扣一环地进 somethingworse来复述文章。 缺。同时，在答题中要把握好技巧： 行训练。因此在七年级时，我就按照 ③加强 朗读和背诵 。俗话说 ，