“物不知其数”问题之妙解.pdfVIP

数学／解题方法 翰不蜘其数 同题2妙解 陕西宝鸡文理学 院附属小学 刘淑君 我 国古代著名数学书 《孙子算经》中，有这样一道名 是 23。 题 ：“今有物不知其数 ，三三数之剩二 ，五五数之剩三 ，七 例4：某厂职工不到 200人 分配住房 时 ，每 5人一 七数之剩二 ．问物几何?”这类问题一般是求满足条件的 间多 3人 ．吃饭时 ．每 9人一桌少 1人 ，开小组会 时 ，每 7 最小数。它也是小学数学各类竞赛 的常见题型，但一般书 人一组 多6人 ．问某厂有职工多少人? 籍所给出的解法都比较抽象 ．不易被学生所接受 ．本文拟 [分析】由题中条件可知，所求人数被 5、9、7除分别余 提出把这类问题转化为整除 问题去解决 ．其解题思路简 3、8、6，考虑到除数9减去余数 8与除数 7减去余数 6所 捷 、巧妙 得 的差均为 1。所 以，给所求数加上 1，所得数可被 9和7 例 1：一个数除以4、5、7都余 2，这个数最小是多少? 整除．再仿例 3的解法 ．可求出某厂职工为 188人 。 分【析]由题中条件可知，只要从所求数中减去2，则 思路二：求一个数 ，如果 被 3个不 同的数去除，所 这个数必能 同时被 4、5、7整除，因此 ，我们 只要求 出4、 得余数有两个相等或两个除数与它们相应的余数之差相 5、7的最小公倍数．再加上 2即可。 等时 ．只要从 中减去或给 加上适当的数 ．从而将原题 解 ：设所求数为 ，则(一2)能同时被4、5、7整除，所 转化为整除问题 ，答案便不难求 出。 以(一2)一定能被 4、5、7的最小公倍数 140整除，所 以 例 5：一个数被 5除余 2 ，被 7除余 6，被 1】除余9， 一 2=14Ok,x=140k+2(=1、2、3……)，故所求 的最小数为 这个数最小是多少7 142。 [分析】由题中条件可知，三个余数各不相等 ，三个除 例 2：某校教师召开研讨会 ，每组 5人多 3人 ，每组 7 数与它们相对应余数之差也各不相等 ，但我们发现 ，只要 人少 2人 ．每组 10人多 8人 ．问至少有多少名教师参加 给所求数扩大 4倍后 ．再用 5、7、l1去除都余 3，那么就 研讨会? 可 以把它转化为例 1的情形去解决。 分【析】由题 中条件可知 ，参加研讨会 的人数被 5、7、 解 ：设所求数为 。则 4x被 5、7、l1去除都余 3，所 10除分别余 3、5、8，显然 ，每个除数与它相应 的余数之差 以。(缸一3)能同时被 5、7、1l的最小公倍数 385整除，所 均为 2，所求人数与2之和一定能同时被 5、7、10整除， 以缸一3=385k．当 =l时 ．最小为97。 从而仿例 1可求出至少有 68名教师参加研讨会 例 6：一个数被 3除余 1，被 7除余 3，被 1l除余 5， 思路一：求一个数 ，如果 被不同的几个数去除，所 这个数最小是多少? 得的几个余数全相等或所有除数与它们相应 的余数之差 [分析]由题 中条件可知，三个余数各不相等 ，三个除 全相等 ．只要给 减去这个余数或给 加上均差 ．从而把 数与它们相对应余数之差也各不相等 ．但我们发现 ，只要 原题转化为整除问题 ．答案便不难求 出 给所求数扩大2倍后，再用3、7、l1去除所得余数分别为 例 3：一个数除以3余 2，除以5余 3．除以7余 2，适 2、6、10．除数与相应的新余数之差均为 l，从而仿例 2可 合条件的最小数是多少?