医学院校培养英语听说能力可持续发展过程中的问题及对策.pdfVIP

19Q!丛Q：垫 Scienceand Herald TechnologyInnovetlon 学术论坛 医学院校培养英语听说能力可持续发展过程中的问题及对策 王东升王丽捷 13201 (吉林医药学院 吉林吉林 3) 摘赛：为了使医学院校的学生在毕生后还能够继续学习英语。我校英语曩学重点蓉在培养学生英语手习尤其是听琵方面的可持续发展 镌力上。本文就此过程中遇到一些同题及其对策进行撂讨。 关键词：医学院校 英语听说 可持续发展 同题 对策 中闰分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1674--098X(2009)07(b)--0214--Ol 大学英语教学是医学教育中的一个组 分析，讨论学生周记及调查问卷。 学生由于语音准确性低而影响听力和口语 成部分，旨在帮助医学生掌握外语的技能， 1．7总结 学习这一现象，采取一对一的方式，纠正学 以便更好地为医学专业服务。因此医学院 通过实验的理论研究与实践研究，总 生的发音。不但要求学生单个音发音准 校的大学英语教学尤其是听说教学必须进 结概括出行之有效的，可操作性强的、适 确，而且更要重视所谓超音段音位的学习， 行改革，把专业融入外语教学中，为学生提 合我院的、提高医学生英语听说可持续发 也就是在连续语流中的词重音、旬重音、 供可持续发展所必需的较宽的理论知识平 展能力的学习方法和教学方法。 元音弱化、连读、语调等等。 台和语言运用机会，使学生在专业英语的 3．3有针对性地训练口语 实践中不断提高自己的外语水平和语言运 2具体实施中出现的问题 我们的学生日常生活中使用英语的机 用能力。为此，我校进行了以下英语教学 2．1学习动机方面 会非常少，要尽可能给他们提供语言实践 的改革的实验。 在对实验组进行教学改革的过程中， 的场所，让学生接受尽可能多的可理解的 发现相当一部分学生学习英语的动机只是 语料，并且帮助他们克服焦虑和羞涩心理， 1实践研究 为了应付全国大学英语四、六级考试，学 鼓励学生大胆开口，激发其学习热情。在 1．1确立研究对象 习目的功利性很强。功利型动机或者缺乏 =十学时的口语课上，我校教师将13语课 随机抽取临床专业两个大二教学班形 学习动机会导致学习者单纯为应付考试而 堂一半时间用于基础英语知识的学习，一 成实验组和对照组。 学习，而不是将知识内化为自己知识体系 半时间用于医学知识的学习。由于引进了 1．2进行实验前测 的一部分，更不会为了进一步发展而主动 与学生所学专业相关的口语训练，学生感 通过情景对话、复述、小组讨论等方 学习。 觉学有所用，这也一定程度上激发了学生 式对实验组和对照组进行公共英语和医学 2．2英语语音方面 的学习热情。 专业英语听说能力进行测试。就学生听说 由于我校是全国招生。来自全国各地 3．4资料分类的细化 的准确性，宽度、连贯性和适当性做出评 的学生带着各自不同的英语语音面貌来到 输入理论认为学习者通过对语言输入 价。对比两组的测试数据，了解实验组和 我校。由于发音的不准确。导致学生听力 的理解而逐步习得第二语言，。可理解的语 对照组学生的公共英语和专业英语听说基 水平受到很大限制，同时口语发音的不准 言输入”(comprehensibleinput