救援医学教育如何确立岗位需求理念.pdfVIP

· ·870 CHINAJOURNALOFEMERGENCYRESUSCITATIONANDDISASTERMEDICINE September2014Vol.9,No9. ·继续医学教育· 救援医学教育如何确立岗位需求理念 韩景田周连生窦贺荣曲爱娜 张实 丁辉 【摘要】探讨武警部队救援医学教育如何牢固确立岗位需求理念。通过优化专业设置，优化课程内容，加大教学改革力 度，坚持科学定位等措施，把救援医学教育与医学救援岗位需求相联系，缩短部队院校救援医学教育与医学救援岗位需求之 间的距离。 【关键词】武警部队；救援医学；医学救援；岗位需求 随着遂行多样化卫勤保障工作的深入和步伐 课程体系。坚持课程先进性和针对性，本着需要什 的加快，武警部队对人才培养的价值取向越来越明 么补什么，重点培养，学有收获，学有所长[2]。以岗 显，岗位需求是构建人才培养的第一模式。因此， 位需求为导向进行课程目标设计，要明确医学救援 武警部队卫勤人才培养必须坚持以岗位为导向，改 岗位人才规格、知识结构、能力结构的目标定位，不 变院校课堂教育与部队、岗位能力脱节的状态。 仅要有院校专业教育共性目标要求，还要有清晰的 1 优化专业设置 医学救援岗位基本能力要求及具体岗位工作标 专业设置是院校教学工作主动、灵活适应部队 准。突出医学救援岗位培养目标要把学员思想品 需求的关键环节，是部队需求与院校教育紧密结合 德、文化知识及体质、心理、审美等素质教育同专业 的纽带。设置专业时，要注重所设专业的实用性， 技术能力的培养及职业岗位技术训练紧密结合在 以满足部队基层岗位任职需要为导向。院校对专 一起。在学院人才培养的课程方案中清晰体现课 业设置要走在部队建设的前面，应定期了解和掌握 医学救援卫勤保障岗位，使课程目标直接与医学救 今后一段时期部队遂行多样化医学救援任务的趋 援岗位目标挂钩，缩短救援医学教育与医学救援岗 势，尽早开设新专业，适时调整现有专业方向，科学 位需求之间的距离，为学员毕业后第一任职需要提 预测随之带来的人才培养层次、规格和数量等变 供条件。根据新的专业教学指导方案，以岗位需求 化。建立门类齐全、系统配套、结构合理、适应需要 为导向，进一步优化课程设置，构建与医学救援岗 的人才培养体系。为此，针对武警部队应急救援中 位需求相对接的课程体系。精选教学内容，强化专 的卫勤保障需要，本院开设部队救援医学专业，目 业课教学，突出岗位能力培养，提高专业教学针对 的是使武警医学突出救援医学特色，满足部队医学 性[3]。在教学中要根据课程特点，以医学救援岗位 救援卫勤岗位任职需要，提高部队应急救援能力。 需求为导向设计课程内容，从知识本位转向能力本 2 优化课程内容 位。要以医学救援岗位所需的能力为主线，包括胜 注重教学内容创新，不断完善知识结构。调整 任岗位所需的专业技能、专业知识和工作态度。要 对干部学员培训的内容，构建新的任职教育课程体 以应用为目的，强调教学内容的实用性和实践性。 系，增强课程的综合性。课程设置既适应科学技术 以医学救援卫勤保障岗位需求为导向的课程内容 发展高度，以增强学员的任职能力为核心，以提高 设计思路，符合任职教育培养目标的要求。 教育的综合水平为途径，又要满足任职岗位的需 3 加大教学改革力度，强化专业特点 要