第五章 教育内容.pptVIP

（三）体育 1．主要任务 增强学生的体质；促进学生掌握体育的基本知识和技能技巧，促进养成科学锻炼身体及卫生的良好习惯，并培养学生的坚强意志和良好的品德。 2．主要内容 21世纪以来，体育内容已开始突破以往的竞技运动框架。在新课程改革中，中小学的体育内容被拓宽，发展为“运动参与”“运动技能”“身体健康”“心理健康”和“社会适应”等五个领域。 （四）美育 1．主要任务 培养学生正确的审美观，培养他们的审美情趣，激发他们对美的热爱和追求，提高他们的感受美、鉴赏美和创造美的能力。 2.主要内容 艺术美 自然美 社会美 （五）劳动技术教育 任务：通过科学技术知识的教学和劳动实践，使学生了解一般生产劳动的基本技术知识，掌握一定的职业技术知识和技能，提高动脑和动手能力，养成良好的劳动态度和劳动习惯。 内容：内容十分丰富，具体可包括工业和手工艺劳动的知识和技术、农业生产劳动的知识和技术、第三产业劳动的知识和技能、公益劳动的知识和技能、管理生产的知识和技能等。 第五章 教育内容 教学目标 1．理解教育内容的内涵，掌握学校教育内容的特征。　　　 2．了解教育内容的发展轨迹。 3．把握教育内容的构成及其性质。 重点难点：教育内容的概念及特征的理解 　　　　　 教育内容的发展轨迹 教育内容的构成 教学方法：讲授、讨论、案例教学 教学时数：4学时 具体为: 第一节 2学时 第二节 2学时 第一节 教育内容概述 一、教育内容的概念及其特征 (一)教育内容的概念 教育内容是一种文化精华,指经选择而纳入教育活动过程的知识、技能、行为规范、价值观念、世界观等的文化总体。 教育内容有广义与狭义之分 广义：包括学校教育、家庭教育和社会教育的所有教育内容。 狭义：学校教育内容。 （二）学校教育内容的特征 　1．学校教育内容具有明确的目的性和预定性 　2．学校教育内容不仅具有认识价值，还具有促进学生整体发展的价值 　3．学校教育内容具有高度的信息含量和高度的科学性、有序性 4．学校教育内容被两个处于不同地位而又密切联系的主体共同利用 二、教育内容的价值 （一）教育内容是实现教育目标的基本保障 （二）教育内容影响教育教学活动的方式 (三)教育内容是学生发展的重要基础 三、教育内容的发展轨迹 教育内容伴随着社会的发展变化而发展变化，具有社会历史性。教育内容的发展虽具有相当的稳定性和延续性，但也因社会发展阶段的差异而体现出不同的阶段特征。 （一）古代社会的教育内容 从未分化的混沌状态到逐渐分化 原始社会：教育内容以狩猎、捕鱼、采集等生产经验和基本的生活规范、风俗礼仪为主，与生产生活内容尚未分离 。 奴隶社会 ：文字的创造，学校的出现 ，教育活动的专门化，教育内容开始分化。 案例 贺兰山岩画 ●教育内容分化的具体体现： 学校教育内容与非学校教育内容的分化，学校教育内容与生产劳动相脱离和相对立； 学校教育内容本身的分化、知识化和系统化 （二）近代社会的教育内容 ●两大变化 教育内容不再局限于文科； 教育内容不再与生产劳动相脱离。 ●特点：生产性、生活性、科学性增强 （三）现代社会的教育内容 现代化 综合化 基础性 第二节 教育内容的构成 一、教育内容的构成及其性质 （一）知识 1．知识的概念 知识既是人类认识的成果，同时也是一种探究过程。 2．知识的类型 （1）自然知识 （2） 社会知识 （3）人文知识 以自然知识为主体的教育内容的特点 客观性 简捷性 普适性 以社会知识为主体的教育内容的特点 文化性 功能性 以人文知识为主体的教育内容 的特点 生活性 典型性 个性化 （二）技能与能力 1．技能 （1）概念 技能是一种动作经验，是指个体通过练习形成的合法则的操作活动方式。 （2）类型 动作技能 心智技能 2．能力 （1）概念：能力是指使人成功地完成某种活动所需的个性心理特征或人格特质。 （2）类型 角度不同，类型不同 ●知识、技能与能力的关系 知识、技能与能力之间相互影响、相互促进、相互转化： 知识的学习和领会需要一定的技能和能力为基础，知识也需要转化为相应技能，发展为特定能力； 技能的形成要以一定的知识和能力为基础，同时也体现了能力发展的水平，并能促进能力的发展； 而能力则既是掌握知识和技能的前提，又是掌握知识和技能的结果。 有效的教育内容，是具有关联性的特定知识、技能和能力的统一体。  （三）态度与价值观 1．态度 （1）构成：包括认知、情感和行为意向三