教育法律法规(16周)第二周.pptVIP

二、重视德育原则 根据社会发展的需要，我国德育的内容首先是爱国主义、集体主义、社会主义思想教育，这三大德育内容是我国德育工作的总体目标。 三、教育活动必须符合国家和社会公共利益的原则（公益性原则） 第一，要求在中国境内实施的教育活动必须对国家和人民负责。 第二，我国的教育事业不得以营利为目的办学。 第三，教育的公益性原则还要求教育活动必须接受国家和社会依法进行的管理和监督。 第四，教育的公益性原则还体现在教育与宗教相分离。 四、受教育机会平等的原则（公平性原则） 　　　 　　　《教育法》第9条第2款规定：“公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。”这一规定确立了公民受教育机会平等的基本原则。 思考讨论题：尝试从不同角度探讨义务教育择校问。 五、教育法制统一的原则（统一性原则） 　　　　教育法制统一是指有关的教育法律法规必须由有权的国家机关统一制定、统一实施，对全体公民和法人组织具有普遍约束力。该原则要求在法律效力上，体现“下位法服从上位法”；在实际工作中，按照“后定法优于前定法”；在法律适用上，遵照“特别法可优先适用于一般法”的规定。 * * 第一章 教育法概述 第三节 教育法的原则 一、坚持教育社会主义方向性原则（方向性原则） 坚持教育的社会主义方向，是《宪法》赋予我们的神圣使命，是我国教育工作必须始终不渝地贯彻实施的一项根本性原则。这也是我国教育区别于西方资本主义国家教育的根本标志。 第四节 教育法的渊源、层级及效力 一、教育法的渊源 ??1、宪法中关于教育的条款? 2、教育法律??3、教育行政法规??4、地方性教育法规??5、教育规章????除了上述五种主要形式外，教育法还有自治条例或单行条例和教育国际条约或协定两种表现形式。 二、教育法的层级及效力 　　1、层级 层级 形式 制定机关 宪法中关于教育的条款 全国人民代表大会 第一层次 教育基本法律 全国人民代表大会 第二层次 教育单行法律 全国人民大会常务委员会 第三层次 教育行政法规 国务院 第四层次 地方性教育法规 省、自治区直辖市人大或其常委会 第五层次 部门教育规章 国家教育部及国务院各教委 地方政府教育规章 省、直辖市、自治区人民政府 第六层次 地方政府教育规章 省、自治区人民政府所在地的市、国务院批准的较大的市人民政府制定的教育规章 *