11.5外力作用下的振动(学案).docVIP

11.5外力作用下的振动 一．学习目标 1、知识与技能 知道阻尼振动及阻尼振动中能量的转化情况；知道受迫振动，知道受迫振动的频率等于驱动力的频率；知道共振以及发生共振的条件，知道共振的应用和防止。 2、过程与方法 通过对阻尼振动、受迫振动和共振现象的实验探究和实例分析，培养学生的观察分析能力；了解共振在实际中的应用和防止，提高理论联系实际的能力。 3、情感态度与价值观 通过受迫振动和共振的教学，认识内因和外因的辩证关系；通过共振的应用和防止的教学，渗透一分为二的辩证法观点。 二．学习重点 阻尼振动振幅的减小情况， 受迫振动及驱动力频率与受迫振动频率的关系， 共振及产生共振的条件 三．学习难点 物体是否能发生共振决定于驱动力的频率与物体固有频率的大小关系，与驱动力大小无关；当f驱＝f固时，物体做受迫振动的振幅最大。（对共振的条件的理解） 四．学习过程 振幅减少看视频: （大桥倒塌） （一）阻尼振动 问题:学生回顾知识：单摆在振动过程中周期是否发生变化？频率改变吗？ 固有振动，固有频率 单摆在实际振动的过程中，能量、振幅怎样变化？ 阻尼振动： 总结阻尼振动的特点： 能量减少 引导学生思考阻尼振动中阻尼大小与振幅变化快慢的关系， 引导学生思考阻尼振动的振动图像，演示实验 （二）受迫振动 1.什么是驱动力（联系家长退小孩荡秋千过程） 受迫振动的概念： 3.受迫振动的特点：（认真观察实验总结） 课堂练习： 下列现象属于受迫振动的是（ ） A、机器底座在机器运转时发生的振动 B、拍皮球 C、敲击一下音叉，音叉发生的振动 D、秋千越荡越高 （三）共振 1．共振的概念 2．共振条件（认真观察实验总结） 3．共振曲线（有共振过程分析） 4．生活中的共振 5．共振利用和防止 （四）巩固练习 1．在______________的外力（驱动力）作用下的振动叫做______________，受迫振动的频率不是由自身结构所决定，而是由______________决定。 2．做受迫振动的物体，当外界驱动力的频率与物体的______________相等时，受迫振动的振幅最大，这种现象叫做______________。 3．给出下列四种振动：A、阻尼振动；B、无阻尼振动；C、受迫振动；D、共振 荡秋千时，秋千的振动属于_________；受迫振动中，驱动力的频率等于固有频率的现象称为__________；音叉在长时间内振动应看作是_________；忽略阻力时，浮在水面上的木头上下振动属于__________。（填序号） 4．如图所示，在一张紧的绳子上挂A、B、C、D、E五只单摆，其中A、C两个摆的摆长相等。使A先摆动起来，其它几个摆也随之摆动起来。这些摆中，做受迫振动的摆是在__________摆提供的__________力作用下摆动的，该力的频率即__________摆的固有频率。做受迫振动的摆中，振幅最大的是__________摆。（填序号） 5．如图所示，弹簧上端有一个小环，套在曲轴上。转动摇把，曲轴可以带动弹簧振子上下振动，测得振动频率为2Hz。然后匀速转动摇把，每分转240转。当振子振动稳定后，它的振动周期为 A．0.5 s B．0.25 s C．2 s D．4 s 6．下列叙述中不属于共振现象的有 A．大队人马迈着整齐步伐过桥可能会导致桥梁断裂 B．耳朵凑近空热水瓶口能听到嗡嗡的声音 C．海上风暴引起强烈的震动所产生次声波（频率f＜20 Hz）可使海员丧命 D．把弹簧振子拉到距离平衡位置最远时放手，则此时振幅最大 7．两个弹簧振子，甲的固有频率为f，乙的固有频率为4f，当它们均在频率为3f的驱动力作用下做受迫振动时 A．甲的振幅大，振动频率为f B．乙的振幅大，振动频率为3f C．甲的振幅大，振动频率为3f D．乙的振幅大，振动频率为4f 8．如图所示，两个质量分别为M和m（M＞m）的小球，悬挂在同一根细线上，当先让M摆动，过一段时间系统稳定后，下面不正确的结论是 A．m和M的周期不相等 B．当两个摆的摆长相等时，m摆动的振幅最大 C．悬挂M的细绳长度变化时，m摆动的振幅也会发生变化 D．当两个摆长相等时，m摆动振幅可以超过M 9．队伍过桥不要齐步走，其目的是 A．减小对桥的压力 B．减小人脚对桥的冲击力 C．使桥各部分受力均匀 D．避免使桥发生共振 10．如图所示，三个单摆的摆长为L1 1.5m，L2 1m，L3 0.5m，现用一周期等于2s的驱动力，使它们做受迫振动，那么当它们的振动稳定时，下列判断中正确的 A．三个摆的周期和振幅相等 B．三个摆的周期不等，振幅相等 C．三个摆的周期