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政治教学设计 课 题 世界文化的多样性 备 课 人 课 时 1 授课时间 教材分析 及课标要求 通过体育、建筑、文字以及文化遗产的分析讨论，了解不同文化的差异及世界文化的多样性。.透过民歌、服饰、饮食民族文化分析，掌握世界文化多样性主要指民族文化多样性。认同本民族文化，尊重其他民族文化。 三维目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 懂得文化多样性和丰富性，知道不同的文化有着不同标志，有其独特性，文化既是民族的又是世界的。 能通过自己的体验去感悟文化的丰富性和不同文化的独特性，能认识到文化差异存在的客观性，从而用实际行动保护本民族的文化。 双层次问题式导学 能学会用欣赏的眼光去不同的文化，同时欣赏本民族的文化，在文化交流中，尊重差异、理解个性、和睦相处，共同促进世界文化的繁荣。 导学环节 教师活动 学生活动 教后反思 导 入 基础层次问题 一：异彩纷呈，交相辉映 1、民族文化是民族身份的重要标志 2、民族节日：（1）含义：（2）作用：（3）功能： 3. 阅读书本P30，思考这些世界文化遗产分别体现了什么样的文化特色？你还能说出哪些著名的世界文化遗产？ 归纳：文化遗产：（1）地位：（2）意义：（3）保护： 二：透视文化的多样性 4.思考：为什么说文化是民族的，又是世界的？ 世界文化是由不同民族,不同国家的文化共同构成的，文化是世界性与民族性的统一，是共性与个性的统一。 文化的世界性（共性）原因： 文化的民族性（共性）原因： 三：尊重文化多样性 5.思考：为什么尊重文化多样性? 尊重文化多样性的地位，意义： 6.尊重文化多样性的正确态度及原则？ 自主检测 1．吃饺子、贴对联、赏花灯流转，听爆竹声声，观龙狮贺岁，这就是典型的中国新年——春节。尽管它历经几千年，但每一个中国人都醉心于这个节日。由此可见 （ ） ①民族节日是民族文化的集中展示，是民族情感的集中表达②世界文化具有差异性的特点③文化交流应尊重文化差异④传统习俗对人们的物质生活和精神生活产生持久的影响 A．①④ B．②③ c．①②③ D．②③④ 2、联合国教科文组织以名录的方式确定世界文化与自然遗产并给予保护，是因为（ ） ①文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志 ②各国政府正在大规模破坏文化遗产 ③各种文化遗产对于研究人类文明的演进具有重要意义 ④各种文化遗产对于展现世界文化的多样性具有独特作用 ⑤各国文化遗产是人类共同的文化遗产 A、①②③④?????????? B、②③④⑤???????? C、①③④⑤ ????????? D、①②③⑤ 3、从奥运会会徽的设计上，可以体现出文化多样性的价值。文化多样性的价值包括（ ） ①反映不同民族文化的精粹 ②不同民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的作用 ③民族文化是一个民族生存与发展的精神根基 ④各民族文化以其鲜明的民族特色丰富了世界文化，共同推动了人类社会的进步和发展 A ①②③ B ①②④ C ②③④ D ①②③④ 4、尊重民族文化多样性的原因是： ①民族文化是至高无上的　②尊重民族文化多样性是发展本民族文化的内在要求　 ③民族文化具有与其他文化不同的特点④尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求 A、 ①③ B、 ②④ C、 ①④ D、 ②③ 5、尊重文化的多样性，首先要尊重自己民族的文化，培育好、发展好本民族的文化。这是因为 （ ） 　 ①每个民族的文化精粹都是这个民族历史发展的产物和人民智慧的结晶 ②民族文化在民族的发展中起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用 ③尊重文化的多样性是繁荣世界文化的必然要求 ④民族文化是一个民族生存和发展的精神根基 A、①②③?????????????? B、②③④??? ????? C、①③④???????? D、①②④ 6、人们对待文化多样性的正确态度是 （ ） ①认同本民族文化 ②尊重其他民族文化 ③排斥其他民族文化 ④维护、促进文化的多样性 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 迁移应用问题 预设问题 导学案 上海世博会上，各国展馆纷纷展示本民族文化的独特风采，如丹麦的“小美人鱼”，卢森堡的“金色少女”像……同时，许多外国展馆也都嵌入了中华文化元素，如意大利馆的“福”字，挪威馆的“中国红”…… 结合材料，从文化生活的角度分析为什么文化既是民族的