加强实践教学提高学生综合能力——关于测控技术与仪器本科专业实践教学环节设置的探讨.pdfVIP

z彦名菊 至Q!垒生垒旦 !竺!竺堕兰!竺!兰竺 垒世!!兰Q!堡 加强实践教学提高学生综合能力 ——关于测控技术与仪器本科专业实践教学环节设置的探讨 韩芳芳刘丽娜张宝峰李玉宝 (天津理工大学 自动化学院，天津300381) [摘要]测控技术与仪器专业是信息科学技术学科领域的重要分支。知识经济的快速发展，使得当今社会对实践能力强、综合 素质高、具备创新精神的人才的需求量大大增加，因此，对测控技术与仪器专业人才的培养也提出了新的要求。实践教学是培养学 生动手能力与实践精神的重要环节，如何安排实践教学的具体内容，使其既有各环节独立的特点和能力训练针对性，又能够相互补 充。使学生得到综和、全面的锻炼，这是值得深入探讨的课题。 [关键词]高等教育实践教学 实践能力 仪器科学 [中图分类号]C,642[文献标识码]A[文章编号]2095—3437(2014)07—0109-03 一、测控技术与仪器专业发展的现状 究型”和“复合型”高级工程技术人才。 测控技术与仪器专业是测量和仪器科学领域唯一 二、大学生实践能力培养的重要性 的本科专业，经过多年的发展，目前已成为信息科学领 随着企业和市场竞争的日益激烈，企业对员工的要 域的重要分支，主要研究信息获取、处理，以及对相关要 求也愈来愈高，不仅要求应聘者要有高文凭、高学历，而 素进行控制的理论与技术；集合了机械、光学、电学、自 且更看重他们的自身能力和综合素质。通过对学生找工 动控制技术、计算机与信息技术等多门类学科的高新技 作情况的调查反馈，以及对一些企业的调研了解，我们 术密集型综合学科。【ll闭网闱随着各类科学技术日新月异 得知企业对毕业生最强烈的反映是，大部分毕业生解决 的高速发展，知识经济以信息技术产业作为支柱也必将 实际问题的能力较差。因此，如何加强实用型人才的培 随之快速发展，仪器科学领域和测量仪表行业将会越来 养，提高学生的全面素质和综合能力，已成为当前普通 越多地与各种高新技术相互融合。因此，越来越多技术 高等院校教育的重要课题。 领域的研究和应用大量需要测控技术与仪器专业的人 那么，实践能力是什么?实践能力就是把学到的理 才，特别是实践能力强、综合素质高、具备创新精神的技 论知识转化为自身能力，而实质上是指对各类知识的综 术人才，这就需要对测控技术与仪器专业的人才培养模 合运用能力。观察能力、调查能力、实验能力和制作能力 式提出新的要求。 构成了自然科学教学中的实践能力，它源于实践活动， 根据天津市高等院校的长远发展规划，天津理工大 并在实践活动中得以表现和发展。要培养学生的实践能 学是以电子信息类学科为特色，科研和教学并重，本科 力，就应该先让学生参与到实践活动中去。 生教育与研究生培养共同发展的多学科综合性大学。我 教育部于2005年初印发的《关于进一步加强高等 校的测控技术与仪器专业隶属于我校自动化学院，是自 学校本科教学工作的若干意见》中指出，“高等学校要强 动化学院信息类专业之一。我校的测控技术与仪器专业 化实践育人的意识，并要大力加强实践教学，切实提高 (原为精密仪器专业)始建于1983年，1996年专业调整大学生的实践能力”。在第二次全国普通高等院校的教 后，专业口径被拓展，形成了集合机械、光学、电学、自动 学工作会议上，周济部长也强调要“着力培养大学生的 控制技术、计算机与信息技术等多门类学科的高新技术 学习能力、实践能力和创新能力”。同 综合学科。我校的办学定位为服务地方区域经济建设、 在高等教育中，通常是通过实践教学环节