物理化学实验教学中的常见问题与改进.pdfVIP

z廖么螽 至Q!堡生!旦 望!堡!!!堕垦!!!生!! 一—————————j竺坚盟三竺幽二 物理化学实验教学中的常见问题与改进 余朝琦 (成都理工大学材料与化学化工学院，四川 成都610059) [摘要]物理化学实验是培养高校化学、化工、材料、环境等专业大学生创新意识和实践能力的重要手段，本实验室针对教学 过程中出现的问题开展了“以提高学生实践能力为本、传统装置与现代仪器兼顾、技术引进与技术改进结合”的物理化学实验教学 改革，对多个实验项目的装置和方法在升级过程中出现的问题进行了分析总结和改进优化，实验项目成功率、准确率和准时率明显 提高，成效显著。 [关键词]物理化学实验教学教学改革 [文献标识码]A (文章编号]2095-3437(2014)02—0067—02 [中图分类号]G642．4 物理化学实验对培养大学生的基本操作技能和独 献。 立实验能力，进一步加深基础理论原理和基本概念的理 一、实验装置改进 解至关重要，是高校化学、化工、材料、环境等专业的基 (一)锡铋二元金属相图 础实验课程，是培养相关专业大学生创新意识和实践能 本实验室锡铋合金相图实验装置经历了“电炉加热 力的重要途径。为提高物理化学实验教学质量，在国家 坩埚熔融玻璃温度计测温”的传统搭建装置，到“全封闭 对教育投入持续增加的背景下开展的教学改革呈现出 自动加热测温”的金属相图仪，再到“电热套加热坩埚熔 了加强研究创新型实验、提高实验结果准确性、推进开 融热电偶传感器测温”的改进装置的发展历程。改进装 放式实验教学、尝试主动型实验教学、提倡绿色实验教 置较好地解决了传统搭建装置电炉丝易断、玻璃温度计 学等趋势，我们也曾经提出了利用高校测试中心大型精 易碎及汞污染、读数不准确、学生读数过程中需要触碰 密仪器构建本科生创新能力教学平台的思路和实践，这 温度计进而经常打翻坩埚造成电炉短路甚至烫伤等问 些发展趋势直接导致了教学实验仪器向更先进的方向 题，也克服了金属相图仪不直观、温度过冲、故障后不易 迈进。然而先进的实验仪器若配置不当，将大大弱化实 修复等缺点。 验过程的直观性和减少学生动手拼搭装置的机会。 (二)饱和蒸汽压的测定 为此，成都理工大学基础化学实验教学示范中心 本实验室目前测定饱和蒸汽压的加热装置是双层 (省级)物理化学实验室从2005年开始针对教学过程中水浴结构的超级恒温水浴，显示温度为外层水浴温度， 出现的问题开展了“以提高学生实践能力为本、传统装 而样品又放置在内层水浴，为了保证显示温度与样品温 置与现代仪器兼顾、技术引进与技术改进结合”的物理 度一致就必须保证内外层水浴温度一致，而达到这样的 化学实验教学改革。经过努力和反复试验，我们对多个 温度平衡一般需要30分钟左右，从而要么导致学生在 实验项目的装置和方法升级过程中出现的问题进行了 4个学时内无法完成实验，要么未到温度平衡就读数致 分析总结和改进优化，实验项目成功率、准确率和准时 使实验结果不准，另外学生调平衡用的u型管液面也 率明显提高，学生满意，老师满意，目前已基本实现了 不易观察。为此，我们增加一支温度计直接测定内层水 “封闭与直观结合、传统与现代结合、自动与手动结合” 浴温度，这就保证了测定温度与样品温度一致而无需内 的物理化学实验仪器构架，搭建了与培养学生创新意识 外层水浴温度平衡，实验快而结果准，u型管内加入不 和实践能力相适应的物理化学实验教学平台，物理化学 影响实验结果的红色试剂(如：苋菜红、胭脂红等)也很 以外的其它课程(如现代化学基础等)也纷纷选择或增 好地解决了液面不易观察的问题。 加物理化学实验项目