领先科技,打造全新未来教室.pdfVIP

天砚里1’ 领先科技，打造全新未来教室 口张石钢 教室方案。中教启星未来教室项目容纳了小学、初中、 高中各个阶段，涵盖了科学、数学、地理、历史等学科 和思维创新、创意等内容，形成了不同阶段、不同学 科、不同知识面的综合性未来教室整体解决方案。 在中教启星未来教室中，数字化的地球三维立体动 态地展示着自然科学和社会科学的现象与过程；最先进 的教学仪器让教师的教学手段得到最大丰富、教学效果 得到最大体现；最符合人体工学的智能桌椅保证着学生 健康快乐地成长。中教启星的未来教室将最大限度地营 造充分支持学生进行探究性学习的良好环境，让学生亲 2007年底，一个叫“数字星球系统”(多媒体球幕 身经历知识探究的过程、获得和掌握学习知识的方法、 投影演示仪)的、能广泛应用于小学科学和地理学科等 强化学科知识的学习和培养学生综合素养。例如，中教 多领域教学的数字化教学仪器出现在基础教育领域。从 启星数字化地理专用教室中，从设计要求上，不断为方 那时起，这个能动态、立体地再现自然科学和社会科学 便学生查阅各种地理信息资料如动态环境资料、遥感遥 现象与过程，能瞬间将平面资源转化成球面资源，并能 测资料及教材涉及的相关地理案例资料，方便学生进行 迅速将学生眼球抓到教学中的神奇地球，风靡课堂。基 实践活动，为探究性学习和学科实验活动创造条件；为 于数字星球系统的数字化地理专用教室解决方案也由此 启发式、探究式、讨论式、参与式教学创造条件，将地 诞生，并在全国普遍实施和应用。 理学科发展前沿渗透于课程教学中。而在功能要求上， 2008年，随着全国教育科学“十一五”规划教育部以满足实际教学为主，兼顾研究性学习、校本课程开发 重点课题将数字星球系统纳入重点研究对象，以及“基 和兴趣小组活动；突出地理学科发展前沿及教育特点， 于数字星球系统的教学资源开发、教学模式及其应用效 突出自然地理与人文地理相结合的特点；充分运用现代 果研究”课题不断深入开展，大量优秀成果得以涌现， 教育技术，以“数字化”为主导，突破时间与空间的限 极大地促进了学校教学内容呈现方式、学生的学习方 制，为学生提供更多高质量的科学信息，及时将最新成 式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。这就是北 果纳入教学过程；最大化满足学生的地理学习需要，建 京中教启星的核心产品，一个用创新理念、创新科技打 立富有选择性的地理教学环境，满足学生探索自然奥 造的中国的“哈利波特魔法球”——数字星球系统。 秘、认识社会生活环境、掌握现代地理科学技术方法等 中教启星，是一个不断用领先科技服务于中国教育 不同学习需要t同时，支持由传统课堂教学模式转向依 装备行业的领航企业。不断领先，这是中教启星区隔竞 托于信息技术环境的自主学习、协作学习的教学模式。 争对手的最好手段。领先科技、精品实施、应用服务保 可以说，中教启星在未来教室项目中，大量运用现代 障，中教启星不断地用科技、技术说话，用精品课程、 教育技术和前沿信息技术，通过人性化、创新的设计理 精品工程说话，用精心应用服务促应用效果。 念，完美地呈现出未来教室的美好发展前景。 2013年，