医学生人文素质培养的有效途径.pdfVIP

第26卷第6期 河 北 医 科 大 学 学 报 V。1．26No．6 Nov． 2005 · 2005年11月 0FHEBEIMEDICALUNIVERSITY 601· JOURNAL ·医学教育研究· 医学生人文素质培养的有效途径 张玉梅，崔艳明 (河北医科大学社会科学部，河北石家庄050017) 【关键词】医学教育；人文素质；教学方法 【中图分类号】 G641 【文献标识码】 B 【文章编号】2005)060601一02 近年来，加强对医学生人文素质的培育，受到了 树立“以人为本”，促进医学生全面发展的教育理念。 普遍的关注，许多医学院校开设了传统文化、文学欣 2加强学科建设，完善文化素质教育课程体系 赏、社交礼仪等课程，在提高学生的人文素质方面起 到了一定作用。但总的来看，医学生在知识结构、人 进行人文素质教育的主渠道是课堂教学，构建 文素质、方法论等方面还不能很好地适应现代医学 和完善文化素质教育课程体系和教学体系，加强课 科学的发展要求。如何加强医学生人文素质的培 程建设，是培养医学生人文精神的重要方面。一方 养，使其在知识、能力、道德和人格等方面协调发展， 面，继续发挥“两课”思想政治教育与文化素质教育 总结分析如下。 的双重育人功能，在世界观、人生观、价值观、道德观 等方面注意引导学生树立良好的政治思想品德、高 1树立医学教育新观念 尚的思想境界，以及对学生分析解决问题的能力、理 随着医学科学技术的迅猛发展，现代医学模式 论联系实际的能力、思维创新的能力等方面的培养。 将会全面主导卫生实践。从传统的生物医学模式向 另一方面，要结合医学教育的特点，完善医学人文社 现代医学模式的转变，是疾病观、健康观、卫生观的 会科学课程体系的设置。伴随现代医学的快速发 转变；是医学对人的健康及生、老、病、死的整体关 展，整个医学发展呈现一个纵横交错网络系统模式。 注；更是医生思维方法、行为方式、工作重点的变化。 医学与社会科学结合，形成许多交叉学科，也使现代 它要求医生不仅要掌握医学知识和医疗技术，关注 医学的发展越来越走向科学管理，走向社会化和法 疾病，更要关注有思想有感情的患者；既有严谨求实 制化，走向审美，走向心理。新的学科飞速发展，需 的科学精神，又有高尚的医德修养和美的情感。医 要医学教育不断调整课程体系结构，充实和增加医 学教育不只是专业知识的传授和能力的培养，还有 学人文社会科学方面的课程。除了一般