医学生沟通技能课程的设置探讨.pdfVIP

·18· 中国高等医学教育2004年第4期 |||||蕉蘸i藜穗糍i 医学生沟通技能课程的设置探讨 许崇涛，何萍，刘少文，林凌云，朱志启 (汕头大学医学院，广东汕头515063) [摘要]沟通技能是医学生未来医学实践中必须掌握的基本技能。为适应全球医学教育的发展趋势， 沟通技能课程不能局限于医学沟通技能的教学，应拓展到医学生普通沟通技能的培养，这要求在沟通技能 课程设置时充分考虑教学内容、理论和实践课教学的学时分配、教学方法、师资以及教材建设等问题。 [关键词]医学生；沟通技能课程；医学教育 [中图分类号]G642．3[文献标识码]A [文章编号]1002—1701(2004)04—0018—02 在全球化背景下，医学教育目前的一个发展趋势就是注 大多数医学院校只是在“临床技能”中讲授“问诊技巧”时t或 重医学人才培养的人性化[1]，这是医学模式转化为生物一心 在一些导论性课程中，才涉及与病人沟通的一些技能的教 理一社会医学模式的一个体现。医学人才培养的人性化体现 学，讲授内容通常局限在医患沟通技能的范围，远不能达到 在医学教育中有多种方式，其中一个重要的方面就是沟通技 IIME“基本要求”中对“沟通技能”的要求。 能的培养，这不仅是一种充分掌握病人心理状态以形成良好 我院教学改革中增设了沟通技能课程，学时数为40学 医患关系能力的培养，也是医疗服务和卫生保健人员在医学 时，专门教授医学生沟通技能，使其达到IIME“基本要求”中 实践中能够建设性合作的基础。汕头大学医学院在医学教学 对“沟通技能”的要求成为可能。这门新课程应当围绕IIME 改革中增设了沟通技能必修课程，现就设置这门课程的有关 “基本要求”中“沟通技能”的要求精心为医学生设置合理的 情况报告如下。 教学内容，使医学生能够比较全面地掌握人际沟通的基本技 一、医学生沟通技能的基本要求 巧，具备与他人有效沟通和建设性合作的能力。 沟通技能是一门提高人际沟通能力的课程。在国际医学 二、沟通技能教学内容的设置 教育专门委员会(IIME)制定的本科医学教育“全球最低基 沟通技能指的是对信息交流的熟练掌握，这种技能对于 本要求”(以下简称“基本要求”)的七个领域中，“沟通技能” 一个每天与各种各样的人打交道的医生来说，是一种基本的 为其中之一[2]，反映出目前国际医学教育对医学生有效沟通 技能。那种认为“医生通过摸索或体验就能自动学会交流”， 能力培养的重视。在“基本要求”中的“沟通技能”里，要求“医 或“医生交流技能的高低是天生”的观念正在被摒弃[2]。人可 生应当通过有效的沟通创造一个便于与病人、病人家属、同 以通过社会环境习得某些沟通的技能，但是这些所谓“自动 事、卫生保健队伍其他成员和公众之间进行相互学习的环 习得”的沟通技能不仅远不能满足医生医学实践的需要，就 境。”具体地说，主要要求医学毕业生能够有效进行倾听、口 是对普通人的生活而言也非常不足。有效沟通的技能难以通 头和书面的沟通，具有教别人学习的能力和积极态度，能利 过自我摸索来掌握，而需通过培养来获得[3]。医学生能否通 用沟通技巧深入了解病人和他们的家属，有效地与同事、教 过沟通技能课程的学习获得有效的沟通技能，取决于课程内 师、社区、公共媒体等进行沟通和交流，并通过有效的团队协 容设置和教学方法如何。 作与其他卫生保健人员合作。