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·82· ·罡学教育与管理· 加拿大的医学教育 翁孝刚，张新中 (新乡医学院第一附属医院，河南卫辉453100) 关键词：医学教育；教学医院；医师培养；继续教育；科研 中图分类号：R一05 文献标志码：A 文章编号：1006—1959(2008)01—0082一03 “健康所系，性命相托”，医师的神圣使命就是 作为教学医院。每个大学医学院往往有几个教学医 维系人类健康。医师工作的特点具有社会性、探索 院，如多伦多大学就有10所教学医院或研究机构， 性、精确性和防作性。要履行和完成这一崇高使命， 麦克玛斯特大学有5所，西安大略大学有3所等。 需要人类中最杰出的代表来执行。 教学医院由医学院直接安排教学任务、聘用教 加拿大共有15所大学设有医学院并有医学博士 师。医学院内的专业系(教研室)由几个教学医院 授予权，其整体医学教育水平位于全球先进行列。加 的相关科室联合组成，例如，医学院内科学系(教研 拿大对医学教育十分重视，具有医学博士授予权的大 室)就是由几个教学医院的内科共同组成的；内科学 学在社会上一般有较高的知名度，经费来源也较充 系(教研窀)系统一安排、协调各教学医院的内科 分。每年大学排名，设有医学院的15所大学总是被 学教学任务。除教学以外，各教学医院教师的科研课 单独放在第一层次单独排名。 题申报、课题申请、专利成果申报均由医学院负责管 理。 1 医学教育的组织结构和管理模式 在教学医院工作的实习医生和住院医生由大学负 加拿大大学医学教育的组织结构分为校一院一系三 责支付工资；教学医院的教师开展科研的经费主要来 级和校一部(中心)一院一系四级结构二种情况。医学 自大学、政府、公司或私人赞助等方面；在医学院承 部(中心)统一管理整个医学教育；由院长(主任) 担教学任务的医生被授予教授等学术职称，但他们讲 负责，下设幅院长(副主任)、院长(主任)助理， 课是没有酬金的。 分别管理有关院、系，包括医学生培养、住院医生培 医院均设有董事会，院长由董事会指派。 训、毕业后继续教育等有关教育内容的安排。 由于加拿大医学院(部)管理层次清楚，责任 在医学教育方面，一般由医学教育委员会负责制 范围明确，很好地保证了基础医学教育与临床医学教 定相关政策及课程安排；下设课程委员会、评价委员 育的完整性与连续性，保证了基础医学与临床医学在 会、学生事务委员会和管理委员会。医学教育委员会 教学、科研上的结合，为医学教育与医学研究的协调 由教育助理主任负责。 发展提供了制度保证。 医学院或医学部在大学管理下，全面负责教师的 聘用、学生招生、教学计划的制定和实施，以及教学 3 医学教育的学制及招生 经费、科研经费的使用。 大部分医学院的医学生来源于大学其它专业