医学院双语教学的实践与体会.pdfVIP

中国高等医学教育2007年第1l期 67 i◆囊攀囊囊i 医学院双语教学的实践与体会 勇¨ 李春霞1，陈桂林1，诸海英1，朱旭明1，袁青2，唐红梅1，张 (1．上海交通大学医学院；2．上海交通大学医学院附属瑞金医院，上海200025) [摘要]双语教学是实现教育对外合作、交流、培养具有国际竞争力人才的重要方式之一。文章通过对 上海交通大学医学院(原上海第二医科大学)临床医学法语班多年教学实践经验的总结和存在问题的分析， 为促进双语教学的完善和教学改革提供借鉴。 [关键词]医学教育’双语教学，教学质量f高等教育改革；教育国际化 [中图分类号]G642．0[文献标识码]A[文章编号]1002—1701(2007)11一0067一03 我院的医学法语教育的历史，可追溯到成立于1903年 究生的教师一方面给予保留公职，另一方面对其在国外的学 的震旦大学。几十年来．一代又一代领导和专家的努力，使此 习生活予以支持和关心． 传统得以继承并在近十几年中取得了很大的进步，为学院培 通过多年来对法语教师语言能力、教学能力、教学模式 养了一批具有国际视野的优秀医学、生命科学专门人才．本 等方面的培训，使法语班师资队伍的结构和人员素质有了显 文就师资队伍、学生外语水平、双语教学环境、国际化氛围和 著的提升，培养了一批双语教学的骨干．目前我院基础医学 管理协调等方面对我院医学法文班双语教学实践进行粗浅 中青年师资共有35人。其中研究生以上学历22人、法文班 总结和分析，为我国高校双语教学提供一点借鉴。 毕业13人、在法进修过25人、在法取得博士学位6人，在读 一、一支高素质教师队伍 博士1人。瑞金临床医学院仅青年师资就有法语班毕业生 雄厚的师资力量是实施双语教学的基本前提“]．双语教 51人，其中主任医师3人、副主任医师9人、主治医师12人、 学，不仅要求教师自身具备精深的专业知识，还要具备扎实 住院医师27人． 的外语语言功底，并且能将学科专业知识通过双语传授给学 二、强调学生外语基础水平 生，并形成教和学之间有效的互动。 学生作为受教育者，他们对双语教学的接受能力是关系 ． 我院历来注重培养并储备法文师资队伍，定期对法语班 到双语教学成败的关键环节之一[“．为提高学生公共外语和 师资队伍现状及发展趋势进行评估和分析，并采取有效措 专业外语的水平，我们主要采取了以下几点做法。 施： 1．选择优秀生源。我院从招生时就注重学生的外语成 1．法语师资的培养和储备。50年代初毕业了最后一批 绩，学生入学时英语水平高，有利于学好法语。临床医学法语 原震旦大学医学生；60年代在优秀医生、医技人员和行政人 班历年招收的学生录取分数线均为全院最高档次． 员中培养了一批懂法语的人员；70年代从高中生中招生或 2．注重基础训练。我院1986年设立了法语培训中心·有 在大学生中培养了一批懂法语的人才；从80年代初恢复高 一支经验丰富的公共法语教师队伍。学生第一学期就受到很 考后毕业的第一批法语班学生，到90年代与法国外交部正 好的法语训练，为以后的医学专业课双语教学打好基础．目 式签订中法医学教育项目，一代又一代的医学法语人才的涌