建立医学生实践能力培养体系的改革与探索.pdfVIP

壶盎堕签堕堂堕堂塑；!!!至笙!!鲞蔓!!塑 ·高教研究· 建立医学生实践能力培养体系的改革与探索 张建国 【摘要】在医学教育中，医学生的实践能力非常重要，加强医学教育实践性教学，可提高教育质量。 本文报告了我们对实践能力培养体系的建立，实施，并对如何开展教学进行了解释和说明。 【关键词l 实践能力 医学教育 医学教育强调医学生应具备坚实的理论知识和熟练的实 业强化的主要科目为护理技能操作、护理文件的书写。口腔 践能力Z1-2]。因此，实践能力教学在医学人才培养过程中具医学、l艋床医学和医学信息管理专业主要强化临床操作技能 有重要地位。由于招生规模扩大后，教学资源相对不足，容易 训练，要求人人过技能关，为进入毕业临床实习奠定基础。请 造成实践能力教学受到冲击，从而影响医学教育的质量。因 从事临床教学的老教师讲“怎样当好实习医生、护士”等，讲课 此，对实践教学进行改革，加强完整的实践教学体系建设是非 内容特别注意介绍过去临床上由于没有遵守医疗操作规程而 常必要的。我们努力思考和探索加强医学生实践能力的训 导致的医疗差错事故及危害，教育学生提高认识，树立重视安 练，提高本科教育教学质量，实现。人人过技能关”，为学生的 全和医疗法制的观念，防止在实习中医疗差错事故的发生。 全面发展提供了良好的育人环境。 1．4 专业技能竞赛 学生学科竞赛是指依据各专业学生的 1 医学生实践能力培养体系的建立和实施 专业培养计划，面向全体学生的竞争性技能竞赛。组织学生 实践能力是依据专业培养目标的要求，学生通过实践能 开展学科竞赛是为了激发学生的学习主动性和积极性，建设 力培养，掌握的本专业技能，是实践教学的核心．我们按照课 良好学风，培养学生的创新能力和解决实际问题的能力。增强 内实验与实验室开放训练、社会实践、岗前集中培训、专业技 校园学术氛围，促进学生成长成才。我们首先农托岗前培训， 能大赛、临床实习等五个环节，构建实践能力训练模式，进行 完成了学生的专业技能强化训练。在此基础上，进行血压测 医学生实践能力的培养。 ’ 定、病例书写、心电图、x线图谱判读、心肺复苏术、吸氧术、心 1．1 课内实验与实验室开放训练 通过课堂理论学习和实 肺复苏术、静脉输液术和雕牙等项目的竞赛。学院对学科竞 验教学，使学生学习到技能的基本知识和操作方法。实验课 赛中的优秀学生进行奖励和表彰，设个人奖和集体奖，其中个 结束后，其内容尚需巩固，实验技能训练可通过实验室的开放 人奖分为一等奖、二等奖、三等奖等级别。竞赛活动使我院学 来完成，时间安排在晚上和双休日，全过程采用开放式管理。 生对专业技能有了更深的认识和理解，也增强了学生学好知 一般有三种方式：1)有教师指导，学生按任课教师列出的实验 识，练好技能的意识，具有很好的示范效果。 内容与要求进行训练，实验完成后．任课教师对每个学生的实 1-5，临床实习 医科学生在医院实习时间一股为一年，为保 验操作项目进行评价，可作为学生的平时成绩。2)学生完成 证学生在实习阶段进一步提高实践能力，我们的工作蘑：点是： 的，学生根据自己的情况选择不同的项目练习：如注射技能， 1)加强制度建设，健全毕业实习各项规章制度，修订和完善各 学生自己设计实验方案，将设计的护理措施在模拟病人身上 专业毕业实习大纲、实习医(护)生职责等。严格管理和考核， 逐步实施，要求静脉输液一针见血率在90％以上。3)以学生 切实做到有制度可依、有章可循，确保实习全过程按实习大纲 为主、教师指导的综合性、设计性、创新性实验。在教师的指 有目标地开展教与学活动。2)强化临床基本技能培养和三级 导下，由学生进行实验的选题，确定实验的目的．实验的准备 考试制度：出科考试(含理论和操作考试)，由科主任或指导老 工作，学习有关技术、熟悉仪器使用方法，了解动物实验