多媒体在预防医学教学中的作用.pdfVIP

教育时空 I■r 多媒体在预防医学教学中的作用 李光武 (贵州省黔西南民族职业技术学院 贵州 黔西南布衣族苗族自治州 562400) 【摘要】预防医学是一门综合性的学科．涵盖了环境卫生、劳动卫生、营养与食品卫生、卫生统计和流行病等多门学科内容。涉及范围广，信息 量大，作为医学教育的必修课程，将多媒体技术应用于预防医学课堂教学中，对提高教学效率和质量，培养学生学习兴趣起到关键的作用，本文就多媒体技 术在预防医学教学中的应用问题进行分析，对多媒体技术在预防医学教学中的作用提出作者的意见，希望能够对后续的研究有一定的启发和参考作用． 【关键词]多媒体预防医学教学 中围分类号：G434 文献标识码：^ 文章编号：1009-914X(2009)03“)．0198一舵 一．多攥体敛拳概迹 求教师在教学中必须遵循一定的原则，否则不能收到预期的效果： (一)应用多媒体技术进行教学的现实意义 (1)目的性原则 传统教育教学模式的概念和形式是，教师大多站在讲台上。利用语言、 运用多媒体技术辅助教学的目的是什么7是使课堂更生动活泼．更吸引 文字、表情、形体、手势等来与学生进行直接交流和知识传授。这种教 学生的注意力，更能激发学生的学习兴趣，更好地突出重点、突破难点，‘ 学方式虽然简单，但教师与学生毕竟是面对面交流，距离感小。同时教师能 从而高质量高效率地完成教学任务。因此，教师在运用多媒体技术时，一 够清楚地表达所要传递的信息和知识。在这样一种教学模式中，简单的媒 定要做到目标明确、有的放矢，要避免教学目标与教学手段的易位，而出 体工具课本、参考书、黑板和粉笔发挥了极大的作用．但其不足也是显而 现。为多媒体而多媒体”的现象． 易见的，它只能有限地跟踪了解学生所学知识的状况，使教与学的效果和质 (2)时间性原则 量都受到了一定的限制．近几年来计算机多媒体技术的应用，在教育教学 作为一种新的教学手段，多媒体技术有着其他教学手段无可比拟的优越 领域中引起了一场变革。多媒体计算机以其综合处理和控制文字、声音、 性．它集文字、声音、图像、图形、视频、动画等多种传播媒介于一 图形、图像、动画等多种形式的媒体信息的能力，在各种多媒体元素之间 体，并可以灵活地把它们组合到一起，多方位、多角度、多途径地向学 建立起一定的逻辑关系： 并以其随机性、灵活性、全方位、立体化的方 生传递信息，以其良好的交互性为老师和学生提供了生动活泼、灵活多 式把信息知识形象生动地展示给学生。这种直观生动的教学形式极大地激发 样、丰富多彩VJ*机交流的多媒体教学环境，较好地完成教与学、学与练 了学生的学习兴趣，也引发了学生丰富的想象力和创造力。由此而产生的 的全过程，具有极佳的教学效果． 效果是传统的教学模式所达不到的。可以肯定，利用计算机多媒体技术进 (3)指导性原则 行辅助教学的作用在提高教育质量、普及教育和科学技术等方面都将起着十 教学过程就是教学信息的传播过程．此过程中，教师是组织者和实施 分重要的作用。 者，运用教学媒体向学生传递教学信息。至于传递什么、传递多少，以 (二)多媒体技术运用的原则 什么方式来传递是由教师以及具体教材的特点、学生的特点来决定的。因 运用多媒体技术来为教学服务，达到全面提高教学质量的目的，这要 而教师要坚持指导性的原则，教师的指导作用应把握最佳时机及点拨的准确 而受到有关部门的表彰等： 藏的建立、馆际的协作、网络远程服务等方式．扩大读者群体，并满足 (7)各部、室对读者活动或对兄弟馆进行业务辅导等； 其息需求。所有的改革与发展均需依靠工作人员的创造性思维和行为，这 (8)馆员因工作不细致、不规范、疏忽职守等造成不良后果的或某 样，对每个人员所提出的有利于工作发展的新点、新方法，都要结合工 种原因受到上级或有关单位的批评处罚的。都可以酌情定出相应的加减奖 作实践，根据其可行性程度，通量化给以价值肯定． 罚分值标准。