多媒体教学在医学教学实践中的应用.pdfVIP

第lO卷第2期 辽宁师专学报、瑚．10№．2 200 8年6月 of 08 Jou几lalLiaoning‘I、eachersco¨ege Jun．2O 【学术研究】 多媒体教学在医学教学实践中的应用 韩 澍，王立明，朱有华 (第二军医大学附属长征医院全军器官移植研究所，上海200003) 摘要：随着计算机技术的迅速发展，计算机多媒体辅助教学作为一种现代化的教育技术正在医学教育中得到 广泛的应用．分析在医学教学实践中应用多媒体技术的优势和存在的问题，提出解决问题的方法。以期提高教学质 量． 关键词：医学教学；多媒体教学；优势；不足；应用前景 中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1008—5688(2008)02—0029—01 多媒体技术以其生动、直观等优势进入教育领域，成为现代教育最有效的方法之一．所谓多媒体技术，就是在现代数 字技术的支持下，使用先进的数字设备与演示设备，集实况录像、动画、声音等多种交流方式的综合应用，把教学内容进 行合理有效地组织，实现联想式、类比式、启发式教学的一种新的教育技术…．因此，多媒体技术特别适合应用于实践性 和理论性要求都很高的教育领域，如医学教学领域． 1 多媒体教学在医学教学中的优势 医学作为一门理论性和实践性都很强的学科，其教学过程主要包括课堂基本理论的学习、示教、临床实习三部分．多 媒体技术可以贯穿整个医学教育的始终，多媒体辅助教学可以充分利用多变的图像、文字讲解说明，使学生收到全方位的 信息刺激，通过多种感觉器官获取丰富的信息，促进学生学习过程中的记忆、思维，提高教学效果心】． 1．1有利于调动学生的学习热情 传统的教学中，教师在课堂上多是粉笔板书和单纯的语言讲解，缺乏灵活性与生动性．多媒体辅助教学图、文、声、 像并茂，形象生动，容易吸引学生的注意力，并可以根据教学内容的需要适时采用动画，使讲课生动有趣，在教学演示和 实验仿真方面达到传统教学手段所不能达到的效果，使比较抽象的概念叙述和手术描写能够得以生动地展现，同时可以正 确处理好抽象与具体的关系，达到思维迁移的目的．例如在讲解基本手术操作时，如果只是单纯地描述，学生看不到实际 操作，只能凭借自己的想象，甚至有时候会云里雾里。不识庐山真面目”．而适当插入一小段手术录像，就可以使学生仿佛 置身于手术室现场、身临其境，这样很快引起学生的极大兴趣，同时，学生能够从感知上直观了解到手术的过程，从而提 高课堂的学习效率和教学效果． 在教学中运用多媒体辅助教学，可以减少学生对教师的依赖，充分发挥学生的主观能动性．在教学过程中，可以把主 动权交给学生，教师引导学生事先做好预习，然后让学生根据自己的学习基础、爱好、学习兴趣，自由地选择阅读教学软 件的某一部分内容，同时根据自己的实际情况，自我控制和掌握学习的时间、进度．另外，在虚拟环境中学生可以反复实 习病房中的各种实际操作，而没有冒任何医疗事故的风险之虞．这样既可以减少学生的心理负担，放心大胆地实践，又能 够缩小课堂教学与临床教学的距离，也减少学生在学习中的被动性、盲目性，增强学生的学习兴趣和学习积极性，使学生 成为学习的主人． 1．2丰富教学内容、增加课堂信息量 运用多媒体辅助教学，要求教师必须在查阅大量相关资料的基础上，运用多种计算机技术手段制作多媒体课件．这样 教师在这一准备过程中必然要溶入自己对这一方面前沿理论的分析和最新技术的应用，客观上就使多媒体辅助教学的内容 比以往的课本教学内容要丰富生动．在课堂上讲解教学内容的同时，播放多个手术录像片段并佐以与手术相关的医学基础 理论、国内外研究进展，使图片信息、声音讲解、三维动画、手术录像、疾病实例录像或三维虚拟现实等多种信息内容以 不同的方式刺激学生的大脑，这样势必扩大学生的知识面，激发学生的学习兴趣，可以收到常规教学不能达到的良好效 果．同时，医学作为一门发展迅速的学科，其知识在不断更新、充实、扩展，因此在教学中就应不断地加入新的内容，能 够及时地反映最新医学技术与理论．课本由于编写和印刷的不便，有时不可能紧跟相关知识的更新，及时反映前沿理论和 资讯．而利用多媒体就可以弥补这方面的不便与不