浅谈双师素质教师在高职高专学校临床医学教学中的作用.pdfVIP

V01．272009N0．4 浅谈¨双师素质”教师在高职高专学校 临床医学教学中的作用 许有华，金涛，李大强，马菲菲，陈 芳，贾明昭 (天津医学高等专科学校医学系，天津300222) 摘要：结合高职高专培养学生的实际需要，“双师素质”教师以自己的教学能力和I临床实践经验从教材、教法、培养学生，临 ● 床思维能力及职业素质教育等方面进行临床医学教学，起着重要的作用。 关键词：“双师素质”；临床医学教学；教师队伍建设 中图分类号：C．635．1 文献标识码：A 高职高专临床医学专业是我国近几年来为适应社会需要， 才的临床专业教育和对为社会输送的合格医学人才进行最终 以培养实用性技能型人才，满足基层医疗保健需要而设置的一 加工的重要使命111。“双师素质”教师是指具有讲师(或以上)教 个专业。临床医学教育是高等医学教育的重要组成部分，是培 师职称，又具有本专业实际工作中级(或以上)技术职称(含行 养高等临床医学人才的重要基地，肩负着完成高级医学专门人 业特许的资格证书及其有专业资格或专业技能考评员资格)者， 基金项目：本文系天津市教育科学“十一五”重点规划课题“临床专业综合实践技能训练与考核方法的研究”(zc,c069) 尽的实施方案。 好的学习氛围。 (2)制度保证。学习制度、交流制度、培养制度、考评制度、 3．6整合多种方式，实砚真正学习 奖惩制度。除此之外，结合学习型、研究型教师培养工程，职业 学习型组织的最终目的是确立终身学习观念，促使组织成 学校还可建立教育科研方面的制度，实现教育科研的制度化管 员知行合一，获取知识、创造知识、转化知识。根据职业学校内不 理，全程化落实，全员化参与。 同组织单元的要求可以采用以开放、互动为特征的学习策略。 3．4变革组织结构，加强民主管理 3．7改革评价机羽，住琏自我霓善 (1)合并机构，减少层次。职业学校可对内设机构进行调 心理学家马斯洛说，“自我实现为最高需要”。我们每一个 整，将一些分散的机构加以合并。减少组织层次，使组织的决策 人都希望在社会中实现个人价值，需要得到他人和社会对自己 权下移，实行扁平化管理模式。 的认可。这种需要一旦被满足，就会激发和调动更大的积极性 (2)合理授权，加强民主。随着职业学校扁平化管理模式的 去发挥潜能，促进从自我价值到社会价值的实现。在这一自我 构建，职业学校领导层要逐渐转变领导方式，并尽最大可能将 超越的过程中，评价起了重要的推动作用。建立评价机制，采取 决策权向组织结构的下层转移，即职业学校领导层大权独揽， 多元化评价：自我评价、同事评价、学生评价、家长评价、学校综 小权分散，这样能够在一定程度上集思广益，从而保证决策的 合评价。多元化评价全面、准确地把握了被评教师的学习态度 民主性和科学性。 和工作表现、工作绩效，营造了理解、信任、尊重教师和帮助教 (3)搭建平台，促进交流。建立职业学校成员间顺畅沟通、 师成长的环境。 平等对话、从参与到决策的渠道，使其智慧在对话和讨论中被 参考文献： 吸收、改造、再生与分享。 【1】李显杰．以科学发展观指导中等职业学校持续健康发展fJ】．教育与 3．5创新学校文化，营造良好氛国 职业