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模拟装置辅助教学在新生儿窒息复苏教学中的应用探讨
Discussion of using simulator-assisted instruction in teaching of the recovery of neonatal asphyxia
刘瑶 刘捷* 曾超美
Liu Yao Liu Jie Zeng Chaomei
北京大学人民医院
Peking University People’s Hospital
【摘要】“新生儿窒息”是儿科教学大纲中的重要章节，心肺复苏是其中的重中之重，将新生儿复苏模拟装置应用于新生儿窒息复苏的教学中，有助于改善医学教育理论和实践脱节的情况，实现理论联系实践，有利于在实际教学中训练学生良好的心理状态，大大提高了学生操作能力，取得了良好效果。
【关键词】模拟装置；新生儿窒息复苏教学
“新生儿窒息”是儿科学教学大纲中的重要章节，心肺复苏是其中的重中之重，正确、及时、有效的复苏抢救对降低新生儿病死率、减少中枢神经系统后遗症、提高人口素质及维护我国在世界范围内的良好声誉均起着重要作用，而缺少教学模型势必会影响教学的直观性和可操作性，有悖于现在提倡的“理论联系实际”的教学方针。目前，“心肺复苏模拟装置”已成为国内外医学教学中常用的教学工具，我院近年来购置的成人模拟装置已应用于成人复苏教学，并取得了良好的临床实践效果。我院儿科教研室近2年来逐步将新生儿复苏模拟装置应用于新生儿窒息复苏的教学中，取得了良好的效果。
一、资料和方法
（一）一般资料
我校临床医学专业八年制2002级学生共55人为对照组，2003级学生共56人为实验组，两组学生在年龄、基础理论课成绩、课程教学时间等方面比较，差异无显著性（P0.05）。
（二）研究方法
对对照组学生在系统实习及生产实习阶段采用传统教学方法进行新生儿窒息复苏理论知识及操作的培训及考核；对实验组学生在系统实习和生产实习阶段采用模拟装置辅助的教学方法分别进行培训及考核；对两组学生生产实习阶段的测评成绩进行比较，并对实验组学生在生产实习及系统实习阶段的测评成绩进行比较。
复苏操作教材主要采用美国儿科学会和美国心脏协会主编的新生儿窒息复苏教材（第4版）和美国2006年第5版新生儿复苏Liuyao780808@yahoo.cn
北京市西城区西直门南大街11号人民医院儿科病房
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