中学英语教学中激发学生学习动机的方法研究.pdfVIP

ijij4】}：— i 。。，。。。 科教研究 中学英语教学中激发学生学习动机的方法研究 张素娣 (浙江省舟山市普陀区职业技术教育中心 浙江舟山 316100) 摘 要：人们对英语学习成功者的调查发现 ，英语学习动机与学习成绩有较高的相关性 ，学习成绩好的学生，其学习动机也高。动机是成 功学习二语或外语的主要决定因素之一，它决定着个体学习者在学习过程中的积极参加的程度。 关键词：中学英语 学习动机 激发 中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673—9795(2o1o)02(c)一0026—01 学 习动机是指激发个体进行学 习活 们的知识面 ，同时还培养 了学生 自我选择 中要达到什么程度 ，帮助学生制定跳一跳 动 、维持 已引起的学 习活动 ，并致使 行为 学 习内容 的能力 ，有 的学生 第 一次做 的 够得到 的 目标 。最后我们指导学生量力而 朝 向一定 的学 习 目标的一种 内在过程或 Morningreport选材不理想 ，在第二次做的 行制定升学 目标 ，从重点高中到普通高中 内部心理状态 。自主学习的支撑点在于学 时候就能有所改进 ，而且同学们还很 乐意 再到职业高中，选准合适的 目标 ，不制定好 生 自己想学 ，自己乐学 。激 发学生的学 习 向其他 的同学学习，借鉴他人 的好的方法。 高骜远的 目标 。学生把 自己的 目标制成小 动机可以使学生积极地参与到学习中，并 只要有一名同学在做Morning report的时 卡片，写上 自己的座右铭放在桌角上，时刻 能主动把学习活动内化为 自己的需要 。为 候有创新 ，其他学生马上效仿 ，实现了同伴 鼓励 自己。每经过一个阶段学生鼓励学生 激发学生学习英语的动机 ，笔者采取 了如 之间的相互教育。利用角色扮演 ，创设英语 根据 自己的学习情况修改 自己的目标 。 下 的办法。 学 习情境也可以培养学生学 习英语 的兴 趣 。英语是 一门应用学科 ，学 习英语的 目的 4开展多种评比和竞赛也可以激发学 1密切师生关系可以激发学生的学习 是为 了交际。因此只有在用 中学 ，才能真正 生学习英语 的动机 英语 的动机 掌握这 门语 言。这也符合此次英 语新 课程 这种评 比和竞赛可以是个人 的，也可 良好的师生 关系可 以使学生在平静 、 改 革 的理念 。 以是小组的，可以体现在课前的预习上，也 放松的情况下学 习。尤其是 中学阶段的学 在笔者任教的学校要想达到这个 目标 可以体现在课堂教学 中，还可以体现在课 生 ，学 习的出发点还不成熟，他们往往不是 难度很大。因为学生的基础薄弱，没有课外 后的复习巩 固上。在教学中笔者发现 ，利用 因为对这门功课感兴趣或知道学习这门功 知识的补充，不习惯开 口说英语，交流起来 小组竞赛的方式可以充分调动学生学习英 课的重要性而学 习。在很大程度上他们会 困难很大 。要想完成这种角色扮演就必须 语的积极性，还有助于培养学生互相帮助， 因为喜爱教这门功课的老师或畏惧教这门 提前做好准备工 作。在一开始可以安排一 学会合作学习。例如在课前的预习检查中， 功课的老师而努力学 习这 门功课。为了让 些比较基础的 Et常英 语进行联 系。除此之 如果个别 同学没有预 习，只扣他 自己的评 学生喜爱英语这门功课 ，就应该先让学生 外笔者还鼓励学生在课 余时 间表演 课本 比分 ，效果并不 明显 ，有些学生根本不重 喜欢任课教师 。主动和学生建立 民主 、平 剧。学生们 自己排演 了灰姑娘，白雪公主等 视 。如果把预习作业作为一个小组 的共 同 等 、合作的师生关系。课堂上经常给学生讲 课本剧 ，虽然学生们的学习非常紧张 ，但排 学 习任务来检查 ，不预习的同学就会很不 一 些单词的来源、英美文学、西方的文化礼 练起 来也非常积极 ，