新教师上讲台应注意的问题.pdfVIP

教 师 发 展 课 堂 新教 师 上讲 台应 注 意 的问题 王尚海 (沙河市教育局教研室，河北 邢台 054100) 摘 要：初上讲台的新教师应该注意四个问题 ：注意引导学生，激励学生；注意钻研教材，活用教材；注意教 学支点，抓住学习盲点；注意撰写教学后记，进行反思总结。新教师是教师队伍的新鲜血液，只有不断探索，不断 总结，才会成长为优秀教师。 关键词：师资队伍建iE；新教师；教学能力培养；教育教学问题 中图分类号：G451．2 文献标识码：A 文章编号 ：1009—010X(2010)02—0013-02 在师资队伍建设工作 中，对新教师教学能力的 学习 ，自主探究 。好的课堂应该成为教师 、教材 、学 培养是重 中之重。最近 ，我市教研室对刚跨出师范校 生 、教学环境对话交流的空间，成为师生共同探索知 门 “顶 岗实习”的新教师进行了一轮听课 。这些教师 识的平 台。所以，做为新教师，不仅要关注 自己怎样 活泼大方 ，善于与学生沟通交流，是学生名副其实的 教 ，更要关注学生怎么学；要充分发挥 自己的教学机 大哥哥 、大姐姐。他们带着青春的朝气 ，富有活力 。但 智 ，不断拓展学生的思路 ，开掘学生 的创新潜能 ，发 是他们上的每节课总有这样那样的缺憾 ，例如 ，有的 现每个学生身上动人的亮点 ，激励学生多维 、深广地 对教材把握不够 ，有的板书混乱 ，有的语言不够简 思考。这样 ，整个教学过程才能充满情趣 ，跃动灵气 ， 练 ，有的教具使用不当……我认为新老师初上讲 台， 整个课堂才能成为高效课堂。 至少应该注意四个方面的问题 。 二 、钻研教材 。活用教材 一 、 引导学生。激励学生 从知识层面上讲 ，刚从师大毕业的新教师对教 新教师初登讲台，场合仍是教室 ，角色却 由原来 材 内容的理解应该是没有问题的，但是要真的读懂 的学生变为了教师，千万别复制 “儿时课堂”。我们在 教材、吃透教材就不那么容易了。上好一节课 ，必须 听课中看到，许多新教师还在重复过去的故事 ，仍把 x-,t教材宏观上把握准确 ，微观上领悟独特。例如，要 学生当作储存知识的仓库 ；他们考虑的只是 自己怎 明白编者的意图，把准每一章节在整套教材中的位 么传授知识 ，而不是如何激发学生求知 ，仍然局限于 置 ，明确每一章节的重 、难点等等。如果课前没有对 展现 自己对教材的理解 ，而不关注对学生学习方式 教材进行深入解读 ，在课堂上就容易出现教学 目标 的引导和学习能力的培养 。例如 ，在学习朱 自清先生 定位不准 、教学 内容 “跑偏”的现象。例如 ，八年级学 《春》的课堂上 ，教师采用了现代化教学技术 ，用多媒 习孙犁的 《芦花荡》一文 ，有位新教师在上课时一味 体展示了 “春花”、“春草”、“春风”、“春雨”、“春早”五 地注意学生对故事情节的理解 、对 “老头子”人物形 幅图，学生 已然受到感染 ，跃跃欲试 。遗憾 的是，教师 象的分析 ，却忽视了让学生 “要注意把握叙事性作品 没能及时把握学生的脉搏 ，依然 自我陶醉于细致地 中的人物和事件 ，对作品中感人肺腑的形象 、惊心动 “肢解 ”全文 ，而缺失 了让学生充分诵读 、感悟 的环 魄的情境和各具特色 的语言 ，有 自己的体验和评 节 ，更没有让学生畅谈 自己的理解和感受 ，学生没有 价”。整节课没有让学生说一句 自已对课文的感悟 ， 成为课堂的主人 。可见，即使新教师教新教材 ，使用 而始终浮于泛泛分析 ，对课文的语言特色 、景物描写 新的教学手段 ，因没有新的教学理念 ，也必然 “穿新 根