【论文】浅谈家庭教育指导--电话访谈的指导意义.pdfVIP

教育科研 浅谈家庭教育指导 —— 电话访谈 的指导意义 ◆李佳寅 （上海西凌第一幼儿园 上海 200011 ） 【摘要 】针对幼儿 园教育和 家庭教育衔接 问题 ，从现状分析入手 ，以电 育人观 ，提高了家长教养子女的能力 ，优化了家庭教育环境 ，推 话访谈为例 ，帮助 家长及时了解孩子在幼儿 园的学习生活情况，以便及 动了幼儿园学习型家庭 的创建 。 时发现 问题并给予解决。电话访谈促进 家教知道的措施 包括 ：家庭教育 2、家园共育促进幼儿更好发展 指导体现个别化、家园共育促进幼儿更好发展 、帮助 家长参与幼儿 园的 幼儿教师可以在每个月定期对相应幼儿 的电话访谈 中，除了 各项活动。实践表 明：电话访谈有一定的互动功能，成效显著。 反馈幼儿近期 的学习生活情况 ，也要解答家长的一些实际问题 ， 【关键词 】家庭教育；电话访谈 ；幼儿教育 和家长共 同纠正幼儿 的一些不 良行为习惯 。例如 ，某小班在饭后 午休 的一段时间里 ，教师发现个别幼儿有说粗话脏话 的口头习 惯 ，在查找到相应原 因后 ，及时与幼儿 的家长取得 了联系 ，查找 随着教育改革的深入 ，教育观念也在 日益更新 。对于幼儿教 出原 因：由于幼儿父母平时工作繁忙孩子主要 由祖辈带领 ，因此 育来说 ，幼儿园与家庭 的密切配合 ，可以有效提升教育水平 。幼 幼儿 的生活习惯很多都来源于老人 ，在和老人们 的相处 中耳 目渲 儿园新 《纲要 》指出 ：“家庭是幼儿园重要 的合作伙伴 。应本着 染 了一些 口头禅 ，随之便渐渐地模仿起来 。教师与家长进行 了沟 尊重、平等、合作 的原则 ，争取家长的理解 、支持和主动参与 ， 通 ，并说清道理和不 良影响后 ，父母们与爷爷奶奶都重视起来 ， 并积极支持 、帮助家长提高教育能力 。”因此幼儿教育工作者要 首先从 自身做起 ，不再乱说粗话脏话 ，给孩子起到榜样作用 ，并 积极探索与家长共 同教育的方法 、途径 ，开拓新型、多元 、多层 通过讲道理的方法告诉 了幼儿说粗话脏话是种不文明的习惯 ，需 的家庭教育指导模式 ，让家长亲 自参与、真实体验 ，在相互尊重、 要及时的改正 。在幼儿园里 ，教师也积极地 向幼儿们宣传文明用 相互学习、相互促进的过程 中转变幼儿教育观念 。其 中电话访谈 语 ，并发动大家一起来互相监督和制止 。 是幼儿园与家庭进行联系的重要方式 ，幼儿教师作为家庭教育的 3、帮助家长参与幼儿园的各项活动 指导者 ，应帮助家长提高幼儿教育认识 ，促进幼儿 的全方位健康 有些家长为双职工 ，很少有时间直接接送幼儿 ，通常由祖辈 成长 。实践证 明，将家庭教育融入幼儿教育范畴 ，促进幼儿园办 们带领 ，这样也就缺少 了和教师直接沟通了解幼儿园活动的机 园水平提高 ；增强家长对幼儿园的信任感 ；提高家长对幼儿关心 会 。因此在定期 的电话访谈 中，教师应 向家长说 明近期开展 的各 的程度 ；强化家长教育动机 ；提高家教素质和家教质量 。 项主题活动的内容 ，并邀请家长们一起参与到活动 中来 。如 ：制 一、指导前现状 作类亲子活动、轻松愉快 ，寓教于乐 的幼儿亲子活动深受幼儿和 在幼儿园教育与家庭教育的衔接过程 中，以下问题 比较常 家长的欢迎 ，在 由教师指定 了相应 的制作主题和要求后 ，在大手 见 ：1、家长通常比较关心幼儿在园内的生活学习情况 ，需要教 和小手的共 同创作下 ，一件件富有创意的作品诞生 。通过活动不 师及时告知 ，以便他们 了解 。2、家长处于被动状态 ，家庭教育