Web 3.0时代的幼儿园教师培养与培训——以香港大学教育学院基于魔灯(Moodle)2.0平台构建PBL2课程模式为例.pdfVIP

2014年第6期 幼儿教育(教育科学) No．6．2014 (总第622期) C11ildllood GeneralNo．622 Eady Educadon饵ducadonalscienceS) ·热点聚焦· web 3．o时代幼儿园教师培养与培训研究(三) Web 3．0时代的幼儿园教师培养与培训 李辉丰方蔚子 (香港大学教育学院) 3．o时代带来了幼儿园教师培养与培训方式的变革。本文对香港大学教育 【摘要】web 学院基于魔灯(Moodle)2．0平台构建的PBLz课程模式作了较详细介绍，并剖析了这一课程 模式所蕴含的幼儿园教师培养与培训的变革意义。这一课程模式对内地开展幼儿园教师培 训有一定借鉴意义。 【关键词】web3．o；魔灯；PBL课程模式；幼儿园教师培养与培训 在web3．0时代，在云教育技术支持下，香港 业、聊天室、Blog和wiki等功能，非常适合在线学 大学教育学院成功试行了一套幼儿园教师培养与 习、培训与互相讨论。[2]其主要技术特点如下。 培训新模式，即基于魔灯(Moodle)2．0平台构建的(1)完全免费，操作简单。它是一套完全免费 PBLz课程模式，有效解决了幼儿教育硕士课程面的课程管理系统，用户不需要支付任何费用即可 临的学生多、教师少、时间短、课程多等突出问题。 使用。魔灯的操作方式极似网页浏览，简单易学， 本文拟对这一课程模式作系统介绍，以期对内地 容易掌握。 幼儿园教师培训有所启示。 (2)充分体现了建构主义理论的教育理念，提 一、魔灯(Moodle)平台及其教学优势 倡师生通过共同思考、相互探讨、互相合作来解 Moodle全称是Modularobject旬riented决问题．真正体现了以人为本、以学生为主体的 思想。[31 Dyna商cLearnjngEnvironment(模块化面向对象 的动态学习环境)，是澳大利亚教9币Manin(3)开放性强。魔灯是一个开放共享的资源库， 用户不仅可以方便地查阅课程知识，下载学习资 Dougi狮as基于建构主义教育理论研发的一套课 程管理系统，这是一个免费的开放源代码软件。 料，而且可以参与学习资源的建设，将自己认为重 上海师范大学黎加厚教授将Moodle翻译为“魔要的资源上传到系统中．与他人分享。 灯”，蕴含“教师是课堂上的真正魔法师，而 (4)支持高度互动的学习。魔灯提供了BBS、 Moome则是他手中的那盏阿拉丁神灯”之意。… Blog、聊天室、论坛、个人主页等多项技术支持，构 1．魔灯平台技术特点 建了完整的动态互动的学习环境，师生可以全方 魔灯是一款实用性很强的软件，主要包括网 位、跨时空互动。 站管理、学习管理和课程管理三大功能。其中，课 (5)魔灯采用service—orientedmcllitecture(面 程管理包含论坛、测验、资源、投票、问卷调查、作 向服务架构)式的模块化体系架构，由各个功能模 +通讯作者：李辉，世界学前教育联会香港分会执委，香港大学教育学院幼儿教育课程统筹主任、副教授(终身职位)、 博士生导师，E—mail：huili@lll【u．hk ．3． 万方数据 幼儿教育(教育科学)