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个体网络学习的生态理念、要素与结构.pdf
JJOOUURRNNAALL OOFF DDIISSTTAANNCCEE EEDDUUCCAATTIIOONN Views on Learning
个体网络学习的生态理念、要素与结构 *
郑绍红
浙江广播电视大学 开放与远程教育研究院 浙江杭州
（ ， 310030 ）
摘 要 身处网络时代的人们都变成了 网中人 网络带来了知识存在情境的变革并使知识产生了新的特征
[ ] “ ”。 ，
学习和获取知识的途径发生了根本改变 需要建立一种生态化的学习理念 个体网络学习的生态特征表现为学
， 。
习内容的生态化 学习资源的生态化 学习过程的生态化 个体网络学习生态系统由物质因子 社会因子 规训因
、 、 。 、 、
子 心理因子四个基本要素构成一个四维因子模型 在网络学习生态系统运转的过程中 四维因子相互依存 共
、 ， ， 、
同作用 构成一个功能完备的四层级生态结构
， 。
关键词 网络学习 生态理念 生态系统 现代远程教育 信息技术
[ ] ； ； ； ；
[中图分类号] G40-057 [文献标识码] A [文章编号] 1672— 0008 （2014 ）02—0099— 07
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一、导言 代的知识和学习 走向连通 一书中对网络环境中
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自 世纪后期以来 人类先后经历了三次技术 的学习进行了深入分析 他认为 网络情境带来了知 .
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