【论文】浅谈幼儿教育质量提升的方法与途径.pdfVIP

幼儿教育 浅谈幼儿教育质量提升的方法与途径 孟　婕 （061000　　河北省沧州市运河区大化幼儿园） 摘　要：作为人生的重要阶段，幼儿教育的教学质量关系 大有裨益。不过需要注意的是，在开展多媒体教学时，要注意 着学生日后的成长与发展。近年来，学前教育受到了广泛关注， 把握时长与频率，以免幼儿视力受到不利影响。 如何采取有效手段提升幼儿教育质量成为了教育学者的重点研 （三）实施游戏教学策略 究课题。在本文中，笔者对幼儿教育进行简单介绍，分析总结 幼儿时期的孩子对世界充满了好奇，接受新鲜事物的能 有利于提升幼儿教育质量的方法与途径，为促进幼儿茁壮成长 力很强。传统的教学多以 “说教式”为主，殊不知一味地照本 与健康发展略尽绵力。 宣科，向学生灌输乏味的知识，会使学生在学习过程中显得十 关键词：幼儿教育；教育方法；提升质量 分被动，无法享受学习的乐趣，甚至会对学习产生抵触心理。 相较之下，游戏教学策略的开展则更加明智。通过游戏，吸引 幼儿心智尚未成熟，良好的引导与培养对幼儿身心健康发 学生主动参与，使学生在轻松的游戏过程中学习知识，达到寓 展有着深远影响。作为学生的启蒙教育阶段，幼儿教育的重要 教于乐的效果。在游戏教学过程中，教师应结合学生兴趣，开 性不言而喻。近年来，随着教育改革工作的逐步落实，幼儿教 展不同类型的游戏，使学生在学习过程中，充分享受学习的乐 育课程与模式均发生了系列变化，然而教学质量并未获得明显 趣，愿意积极参与，主动探索。 的提升。选择科学的方法，透过正确的途径是提升幼儿教育质 （四）运用合作式教学模式 量的关键，在本文中，笔者围绕幼儿教育质量提升的方法与途 根据新课改的教学目标，教学过程中不但要积极发挥教 径展开深入探讨，为深入落实教育改革工作添加动力。 育者的引导作用，还要充分尊重学生的主体性地位。合作式教 一、幼儿教育质量的评价依据 学模式在不同年龄层的教学课堂中，均取得不错反响。在幼儿 与幼儿教育质量的课题研究受到了广泛关注，人们深刻地 教育阶段，考虑到幼儿各方面能力十分有限，开展合作式教学 意识到学前教育的重要性。据笔者调查获悉，大多数与学前教 模式很有必要。在开展教学活动时，老师可将学生分成不同小 育质量相关的文献报道内容，均侧重于研究学前教育机构特点 组，各小组成员先相互进行学习，然后总结出学习疑惑，再由 与幼儿未来发展的关联性。后来，通过案例分析，人们发现学 老师逐一解决。这种教学模式不但能够增强教学效果，还能促 前教育的质量会受到多方面因素的影响，如教学环境、校园文 进学生彼此间加强沟通，培养团队精神。教学活动结束后，老 化、时代背景等。不同国家对于早期教育质量概念的定义是不 师可对各小组的学习成果进行评估，对得分高的小组予以表 一样的，在评价幼儿教育质量时，也是结合各方面因素进行综 扬，对分数低的小组加强指导并予以鼓励。这种行为能够有效 合评估，绝不是统一标准。比如说，城乡幼儿教育质量显然不 激发学生的竞争意识，使学生日后能够全身心投入到教学活动 在同一水平线上，不过考虑到城乡各方面条件存在明显差异， 中。 因此评估标准自然也会有所不同。 （五）培养学生自我调节能力 就我国现阶段幼儿教育现状来看，入园难的现象屡见不 幼儿心智有着很强的可塑性，教师只有通过正确引导，才 鲜，家长常常为获得一个入园指标争得头破血流。而那些经济 能促进学生身心健康发展。笔者认为，在开展幼儿教学活动过 不发达的贫困地区，受到经济条件的制约，幼儿教育机构的建 程中，教师应充分认识到自我调节能力的重要性，日常言行举 设工作并未完全落实，许多孩子失去了接受学前教育的机会。 止要多加注意，给予学生足够的尊重，避免伤害学生自尊心。 我国目前实施的是九年义务教育，义务教育的范畴为小学与初 积极主动与学生进行沟通与交流，了解学生内心想法，使学生