分治算法在排课系统中的分析与应用.pdfVIP

维普资讯 第 15卷 第 6期 安徽建筑工业学院学报 (自然科学版) Vo1．15NO．6 2007年 12月 JournalofAnhuiInstituteofArchitecture Industry Dec．2007 分治算法在排课系统中的分析与应用 汪力君 (安徽建筑工业学 院教务处 ，合肥 230022) 摘 要：探讨课表编排在学校教学管理工作中的重要地位 ，指 出其影响着学生培养与教学质量 的提高 。笔者 将分治法应用到实际工作中，获得了较好的结果。 关键词：课表编排 ；算法 ；分析；应用 中图分类号 ：G642．1；TP301．6 文献标识码 ：A 文章编号：1006—4540(2007)06—060—03 Analysisandapplicationofalgorithm fortheclasstimetablearrangingsystem WANGLi-jun (DepartmentofTeachingAffairs，AnhuiUniversityofArchitecture，Hefei230022，China) Abstract：Thispapermainlydiscussestheproblem oftheclasstimetablearranging．Thisisessentialin academicadministrationofuniversity．theauthorpointsoutithasaninfluenleonstudentcultivation andenhancementofeducation．W iththeapplicationuseofdivide-and—conquermethodintopractice，it isgoodfortheresultoftheclasstimetablearranging． Keywords：classtimetablearranging；algorithm ；analysis；application 如何充分利用已有的教学资源编排出高质量 如 ，对于n个元素的排序问题 ，当n一1时，不需任 的课表 ，是长期困扰高校教务管理工作者的难题 ， 何计算 ；n一2时，只要作一次 比较 即可排好序 ；n 国内外学者都对此进行了研究与探索 。1975年 ， 一3时只要作 3次比较即可 ，…。而当 n较大时 ， Even等人证明了课表 问题属于NP完全问题[1]， 问题就不那么容易了，要想直接解决一个规模较 该类问题在现实 中不存在解 ，只能是不断提高教 大的问题 ，有时是相当困难的。 师、学生对编排结果的满意度。 分治法的思想是 ，将一个难以直接解决的大 随着高校由精英教育转为大众化教育，规模 问题，分割成一些规模较小的相同问题 ，以便各个 急剧增大，特别是在一般本科院校，本科生规模增 击破，分而治之[2 长快，教学资源短缺问题进一步凸显 ，使得课表编 如果原问题可分割成 k个子问题 (1k≤n)， 排 问题更为突出。笔者从事教务管理工作多年 ， 且这些子问题都可解，并可利用这些子问题的解求 对此进行 了一定 的探索与实践 ，将分治法的思想 出原问题的解，那么这种分治法就是可行的。 应用到课表编排中去 ，获得了较满意的结果 。 1．2 分治法的适用条件 分治法所能解决的问题一般具有以下几个特征： 1 分治算法 (1)该问题的规模缩小到一定 的程度就可以 1．1 分治法的基本思想