内科学教学方法改进初探.pdfVIP

维普资讯 面职 互压学院擘提 2007年11月 第l7卷 第4期 作图的形式讲解 Qe,S额面向量在 I、aVR导联上的投影所形成的 “心电图诊断”学完后，要多找一些心电图(包括正常的、异 图形，让同学们照例做出在 IⅡ、IV、aVR、aVF导联上投影形成的图 常的)让同学们多看、多练，看的多了 自然就能识别是否正常， 形。同样用做图的形式讲解了ORS横面向量环在 vl，V2导联上 如果异常应该知道有什么临床表现。 投影所形成的图形，让同学们照例做出在V3、V4、V5、V6导联上 投影形成的图形。完成了第二次投影，也就产生了心电图。引导 [作者简介] 任淑琴 (1972一)，女，山西长治人，讲师，2001年毕 同学们观察，比如，从Vl^V6波渐增高还是降低，S波是渐增高 业于山西职工医学院。 还是降低，以发现正常心电图的一些规律。 (收稿 日期：2007．03．16；修回 日期：20(0．0516) 6 多看心 电图 本文编辑 ：白胜兰 内科学教学方法改进初探 魏建华 (山西省晋中市卫生学校，山西 晋中 030600) [摘 要] 目的：通过改进 内科 学的教 学方法提 高教学质量。方 法：对 中等卫 生职业技术 学校 内科教 学 中的现有教 学模式进行 比 较。结朵：传统 的教 学方法 已不能适应 目前要求 ，应 对复杂的参 差不齐的学生 ，教 学效 果较 差。结论 ：在 内科教 学中采用新的教 学 方法，可 明显提 高教 学效果。 [关键词] 内科学 ；教学改进 ；教 学方法 [中图分类号] G720 [文献标识码 ] B [文章编号 ] 1671—0126(2007)04．0078．02 内科学内容多，涉及面广 ，同时它又是临床其他学科的基 进步都要给予鼓励，这有利于提高他们参与讨论的积极性和学 础，如果仍采用 “满堂灌”的单一教学方法，将不能满足 目前医 习兴趣 。 学数学的需要 ，也限制了学生积极性的发挥，如何提高内科学 2 病例教学法 的教学质量并加强医学生实践能力培养，是急需解决的课题， 医学的~--个特点就是需要记忆的知识很多，尤其是临床课 而不断探索教学方法是解决的重要途径。结合近几年的经验 学习，许多疾病 t(O,ll~床表现非常类似，种类繁多，给学生学习带 谈谈 自己在内科学教学中所采用的几种教学方法： 来许多困难 在讲述疾病前 、先提供一个短小案例来吸引学生 1 以问题为中心的教学法 的注意力，激发学生学习的兴趣和求知欲望，再 自然地导入新 中等卫生职业技术学校的学生大多数在 16岁～18岁之 课。如在讲 自发性气胸时，先花5min～10min叙述一位慢性支 间，而这个年龄的学生逆反心理特别强，并且 已经有了独立思 气管炎、肺气肿患者在受凉感 冒时因剧咳而诱发严重呼吸困 考问题和解决问题的能力，因此怎样教以及怎样才能教好成了 难、胸痛、紫绀，从而导入 自发性气胸的概念 、病因、发病机制、 教学中的难题。抓住学生这一心理，采用以问题为基础的教学 临床表现及分型、诊断、治疗等新课。实践证明，内科学教学中 方法激发他们学习的动力，引导他们把握学习内容，起到了较 采用病例作为教学导入的手段，能有效提高教学效果。 好 的效果 。 3 多媒体教学法 在教学实践中，根据教学大纲和临床需要，在课程结束前 由于多媒体具有图文声像并茂、形象生动、信息量大等优 对下节课的内容提出一系列问题。例如 ，在学习 “风湿性心脏 点，多媒体教学已成为广大师生喜 问乐见的教学模式。例如， 病”这一章时提出：心脏的正常结构及血液循环的正常路径是 在讲过敏性紫癜和特发性血小板减少性紫癜时，可以