做好“四理教育”培养健全人格.pdfVIP

维普资讯 做镑 “理教育堵养健全人格 ◎ 尹登海 摘 要 ：班主任 的工作头绪很 多，怎样带好一个班 ，提 高学生全面素质 ，方法很 多。在班主4-~_T-作 中， 切 实做好 “四理 ”教育，帮助学生懂得如何学习、做人 ，提 高心理适应能力和培养遵纪守法 的习惯 ，是提 高学生全面素质和健全人格 的重要途径 。 关键 词 ：班主 任 ；教 育 ；健 全人格 班级是学校教育教学 工作最基础 的组成单位 ， 扬和奖励 ，推广他们好 的学 习态度和做法 ，形成 良好 而班主任是学校班级工作 的教 育者 、组织者和领 导 的班级学风 。 者 ，是教学工作 的协调者 ，也是学校 目标管理 的具体 二 、做好做人 “道理”教 育 ，培养高 尚人格 实施者 ，是沟通学校 、家庭和社会 的桥梁和纽带 。班 做人 “道理 ”教 育主要不是对学生进行道德说 主任工作 的好坏直接影 响着学校教育工作 的质量 ， 教 ，而是靠班 主任高 尚的人格魅力 ，在潜移默化 的身 也影II向着 未来 学生 的发展 。班 主任工 作头绪 很多 ，怎 教 中，培养学生的高 尚人格 。教 育家 叶圣 陶先生 的教 样 带好一个班 ，提高学生全面素质 ，每个班主任都有 导 ：“教师 的全 部工作 是为人 师表 ”。班主任 在学 生的 自己的方法 。笔者 12年 的班主任工作经验是 ：做好 心 目中，更是做人 的楷模和榜样 。在教学和班级工作 “四理教育 ”，培养健 全人 格 。 中，班主任要注重 自身 的修养 ，以高 尚的人格去影响 一 、 做好 “学理”教育 ，树立 良好的学风 自己 的学 生 。 所谓 “学理 ”教 育 ，是指对学生进 行学 习 目的教 “没有 爱就不会有教育 ”。班主任应努力用朴实 育 ，帮助学生树立科学 、远大 的学 习 目标 ，掌握 自主 无华 的道德情操去感染学生 ，对 学生 “不遗余力 ”的 学 习的方法 。近几年职业学校所招学生 的学 习成绩 关心和爱护 。切入 点就是 ，关注学生的病情 ，每 当有 很 差 ，学风 不浓 ，逃课 、早退严 重 。但是应 当看 到很 多 同学请病假或从其他途径得知学生生病 ，要细心 了 学生不能全 身 12,地投入 学 习，并不是 因为他们不想 解其病情 ，指导其看病 ，为病重 的同学送饭 、陪床 ，使 学 习 ，而是 因为 没有学 习 目标 和学 习动力 。因此应 对 学生倍感家 的温 暖 。另外 ，还要经常给学生讲做人 的 学生进行学 习 目的教育 、理想教 育 ，消除 “混 日子 ”的 道理与原则 ，并投入大量 的时 间与精力深入 到学生 心态 ，克服读 书 只是为 了谋职 、获取名利 的误 区，帮 中间 ，了解 学 生思想状 况 、个 性特 征 、兴趣 爱好 、家庭 助学 生制 定学 习 目标 ，激发 学生 学 习的积 极性 和 成 背景等 ，帮助学生树立远大理想并制定可达成 的短 才 的愿望 。在竞争氛 围中，同学们无形 中会形成一种 期 目标 ，提高学生 自身修养 。 你 追我 赶 ，力 争 上游 的学 习劲 头 ，从 而形 成 “比、学 、 三 、做 好 “心 理 ”教 育 赶 、超 ”的良性循环 ，班级学 习风气 自然变得浓 厚 。 现在 的高职生在心理 上处于青春 发育期 ，这一 时 可采取措施有 ：(1)抓好学 习纪律 ，特别是午休 期 的最大特点是生理的蓬勃成长 、急剧变化 ，特别是处 纪律 、就寝纪律和 自习纪律 ，因为学生 只有休息好才 于外形剧变 、机能增强和性成熟 的 “三大巨变”中。他们 能有 充沛 的精 力学 习 。规定学 生 中午不 允许 有 任何 的 自我意识进一步增强 ，要求别人 了解 、理解和尊重 自 体育活动 ，中午唯一能做 的就是休 息或安静地学 习， 己。但也会 出现 自我与