创新创业教育是适应时代和发展之需——关于把创新创业教育作为高职教育必修课的思考（之一）.pdfVIP

维普资讯 第2O卷第2期 邯郸职业技术学院学报 2007年6月 创新创业教育是适应时代和发展之需 关于把创新创业教育作为高职教育必修课的思考 (之一) 岳 平 (邯郸职业技术学院，河北 邯郸 056005) 摘 要：伴随着经济全球化和社会主义市场经济体制的建立，我们进入 了新的创新创业时代 。这一 时代的一个鲜明特点是各种竞争 日趋激烈，生存和发展的竞争尤为突出，其实质是创新创业力的竞争。 高职教育如何发挥优势，打造特色?开展创新创业教育是时代和现实的必然要求，是高职教育教学改革 的重要 内容，是高职院校学生 自我发展的迫切需要，是高职院校服务社会职能的重要体现，是新时期思 想政治工作结合着经济工作一道去做的题中应有之义。 关键词：创新创业教育；高职教育；必修课 中图分类号：G642．3 文献标识码 ：A 文章编号：1009—5462(2007)02—0001—03 中国社会科学院语言研究所词典编辑室编的 《现代汉语词典》修订本 (商务印书馆，1996年7月修订 第3版)对创新的解释为：创新：①抛开旧的，创造新的；②指创造性，新意。创业：创办事业。 “现代创新 之父”——美籍奥地利经济学家熊彼特在 1912年 《经济发展理论》一书中最早提出 “创新”的概念。到 1942年，他的创新理论体系已经形成，在他的著作 《资本主义、社会主义和民主主义》中提出，创新就是建 立一种新的生产要素组合的生产函数，新组合包括：①引入一种新产品或提供一种产品的新质量；②采 用一种新的生产方式；③开辟一个新市场；④获得一种原料或半成品的新的供给来源；⑤实行一种新的 企业组织形式等。这个理论构成了现代创新体系研究的起点。随着时代的发展，对创新的理解也在不 断扩展，已经由开始的纯粹技术工艺范畴的创新发展为今天我们讲的广义上的创新。当代国际知识管 理专家艾隶顿对创新的定义是：创新是 “新思想行动”，首先是能产生新思想。有创新思维的人，有丰富 的想象力，有敏锐的观察力，有强烈的好奇心，能发现别人所忽视的东西，能提出别人想不到的问题 ，能 拿出别人想不到的招数去解决遇到的问题。 《辞海》中对创业的定义是 “创业 ，创立基业”。创业，可以理解为有个人的小业、家业；有集体的产 业、大业；还有国家和社会的各项事业。我们这里讲的创业既包括创设新的职业，创办新的企业，也包括 工资形式就业后岗位成才立业。也就是说，有的人创立 自己的企业，做了小老板；有的人被企业招聘，在 本职岗位上努力工作，开拓进取，做出成绩成就了自己的事业。以上创办企业和开拓事业的过程都是创 业的过程。“创业”，创字当头，业在其中。意味着 自己的事业从无到有、由小到大、由旧到新的创造，它 是不断进取、不断开拓创新的过程。它需要战胜 自我、超越 自我，不断创造一个崭新的自我。 我们现在所理解和倡导的创新创业教育就是指以开发和提高大学生的创新创业基本素质为 目标， 通过创新创业教育，培养大学生树立创新思维、从事创业实践活动所必须具备的知识、能力和心理品质 等的教育，培育具有创新思维和开创性能力的人才，使他们通过创新创业教育，成为中国特色社会主义 的建设者和接班人 。 伴随着经济全球化和社会主义市场经济体制的建立，我们进入了新的创新创业时代。这一时代的 一 个鲜明特点是各种竞争 日趋激烈，生存和发展的竞争尤为突出，其实质是创新创业力的竞争。加强创 收稿 日期：2OO7—06—13 作者简介：岳平 (1949一)，男，河北魏县人 ，邯郸职业技术学院党委书记。 维普资讯 Vo1．2o No．2 JournalofHandanPolytechnicCollege June2007 新创业教育，开展创新创业实践活动已经成为时代之必需，发展之要务。据此，联合国教科文组织曾提 出：21世纪的现代人应有三本 “护照”：一是文凭类 “教育护照”；二是技术类 “职业资格认证护照”；三是创 业知识和技能类的 创“业护照”。联合国教科文总部 1988年