内蒙古边远旗县幼儿园回归生活课程探讨.pdfVIP

维普资讯 2007年 12月 内蒙古师范大学学报 (教育科学版) DCC．，2007 第2O卷 第 12期 JournalofInnerMongoliaNormalUniversity(EducationalScience) V0】．2O N0．12 内蒙古边远旗县幼儿园回归生活课程探讨 o 王兰枝 (1．呼和浩特职业学院，内蒙古 呼和浩特 010051；2 内蒙古师范大学 教育科学学院，内蒙古 呼和浩特 010022) 内容 摘 要： 内蒙古边远地区幼儿园存在着缺乏本专业幼儿教师，一些新的课程理念实施困难等问题。组织 教师充分挖掘 民间游戏 、历史古迹 、人文地理、民问风俗等生活课程所蕴涵 的潜在教育价值 ，使幼儿在学习和生活 中感受到真正的愉快，是这类幼儿园提高办园质量 的有效措施 。 关 键 词： 幼儿园；回归生活课程 中图分类号： G612 文献标识码：A 文章编号：1671-0916(2007)12-0042-03 幼儿 园 的一 日生 活就 是 幼 儿 园 课 程 的 全部 内 果 。一 些幼 儿 园虽然 以 “园本 课程 ”为 课题 ，开 展过 容 ，对 于幼儿 来说 幼 儿 园 日常 生 活 的每 一 个 环 节都 一 些研 究 ，但 是研 究 范围狭 窄 ，存 在许 多 问题 。 蕴 涵着潜 在 的教育 契机 。如何选 择 和利用 幼儿 生活 (一 )幼 儿 园课 程 资源开 发意 识itliE~il 经 验编 制课程 ，促使 幼儿 获 得 全 面 、和谐 的发 展 ，是 传 统 的幼 儿 园课程 中 ，课 程 资源大 多是 国家 和 每 一个幼 儿 园、幼儿 园教 师及 幼 教 理 论 工作 者 毕 生 地 方规 定好 的 ，采 用统一 的教学 内容 ，并不 需要 教 师 追 求 的 目标 。杜威 曾说 “教 育 应 当是 生 活 本 身 ，而 开发 和创 造课 程 ，教 师 只需 考 虑 如 何 把这 些 内容 上 不是 生活 的准备 ”…，在 他看 来 ，教 育 并不 是 强制 儿 好 就可 以 了。 童静 坐听 讲和 闭门读 书 ，而 是生 活 、生 长和经 验 的改 目前 幼儿 园 的课程情 况 与传统 相 比有 一个 新 的 造 。生活 和经验 是 教 育 的灵魂 ，离 开 生 活 和经 验 就 变 化 ，就 是幼 儿 园可 以 自行选 择教 材 和教法 ，恰恰 是 没有 生 长 ，也 就 没 有 教育 。 “最 好 使 学 校 成 为 儿 童 这 种选择 ，使得 这 些边远 地 区幼 儿 园 由于 不 能很 好 真正 生活 的地 方 ，并 从 中获得 他 们 感 到 高兴和 有 意 地认 清 和把握 自己本 园 的 实 际情 况 ，为 了追 求 短暂 义 的生活 经验 ”。可 见 ，教 育 与生 活 是 不 可 分 离 的 。 的经济利 益 ，选 择 在 大 中城 市 中一 些示 范 园应用 的 教育 的过 程就是 不 断更 新 与 丰 富 生 活经 验 的过程 ， 幼 儿园课 程模 式 和教材 ，来 提高 自己 的声誉 ，这 些教 就是 不断 获得进 一步 生活能 力 的过程 。 只有 在生 活 材或 教法 不仅 与 当地 幼 儿 的生 活实 际相 去 甚 远 ，而 中 ，人 的个 性才 能得 到 自由而真 实的表现 ，也才能谈 且 由于 当地 幼儿有 关 课 程 内容 的生 活 经 验 缺 乏 、幼 上经验 的不 断改 造 ，因次可 以说 “教育 即生 活 ”。 儿 园教 师 的能 力 和专业 素养 相对较 差 而无 法驾 驭 教 材 ，有 的教学