数学阅读指导,感受数学张力--浅谈农村小学数学阅读指导策略.pdfVIP

数学阅读指导,感受数学张力--浅谈农村小学数学阅读指导策略.pdf

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数学阅读指导,感受数学张力--浅谈农村小学数学阅读指导策略.pdf

基础学科 数学阅读指导,感受数学张力 ——浅谈农村小学数学阅读指导策略 高月静 (乐清市仙溪镇第二小学卓屿校区 浙江·乐清 325616 ) 摘 要 《数学课程标准》指出“数学阅读能力的培养是对学生各种能力培养的一个重要方面。”本文就农村小学数学 教学活动中遭遇的现实问题引发的思考,以“提供材料保障数学阅读的前提、多渠道延伸感受数学阅读的张力”来培养 学生的数学阅读的兴趣;采用“指导阅读文本,数学阅读三宝”的数学阅读策略来培养学生数学阅读能力;让学生知道 数学阅读的价值,促进学生阅读的内需。 关键词 数学阅读 阅读方法 阅读能力 G424 A 中图分类号: 文献标识码: Mathematics Reading Guidance to Feel the Tension of Mathematics ——On Rural Primary Mathematics Reading Instruction Strategies GAO Yuejing (Leqing Xianxi No.2 Primary School Zhuoyu Campus, Leqing, Zhejiang 325616) Abstract Mathematics curriculum standards that training math reading ability is an important aspect of student training capabilities. Thinking real problem in this article on the rural elementary school mathematics teaching activities triggered encountered, to provide material to protect the prerequisite math reading, multi-channel extension of the feelings of tension mathematics reading to cultivate students interest in math reading; using Guiding reading the text, three treasures of math reading mathematical reading strategies to develop students mathematical reading ability; let the students know the value of mathematics reading, promote the domestic demand of students reading. Key words mathematics reading; reading methods; reading ability 1 与现状对话 认知,认为阅读只是语文教学的事,在数学的教与学的过程中, 现象一:记得在教六年级总复习的时候,我常常会要求学 只注重数与式的演算步骤,学好数学主要依靠听讲和做大量 生回家看书,可是有一天一位尖子生在跟我聊天的时候提到: 的解题练习,而忽略对数学语言的理解。由于阅读能力的长 老师,你经常让我们回家看书,数学书有什么好看的,其实我 期弱化,以理解为基础的记忆内容越来越少。例如,教师在教 们都没去看啊,看来看去就那些公式…… 学“勾股定理”的时候,注重于“勾股定理”的运用和公式的记 3 现象二:笔者对本校六年级 个班数学测查中的数学信 忆,而对于勾股定理的演变过程、来历,可能教师自身也不理

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