概念图在高中化学教学中的应用探讨.pdfVIP

· · 课堂扫描 原电池伴随着电子的转移可以与先前学的氧化还原 , , 反应联系起来 分析出新旧知识点之间的关系 原电 , 池在怎样的条件下就会发生氧化反应呢 为什么会发 , , 生两极反应呢 组成 Zn Cu 原电池后 其与硫酸溶液 - , , 有哪些区别呢 通过这样系列分析和归纳 学生很快 , 就能发现新旧概念之间的异同点 并且利用旧概念深 , , 化自己对新概念的认识 而电解池概念的学习之后 — 学生头脑中的氧化 还原就形成了一个完整的概念 河南 许爱华 ◇　 　 , 体系 实现概念之间的融会贯通. , 3　归纳分析教学法在课堂回顾中的应用 　　化学学科与其他学科相比有其独特性 学习是从 , , 教师在讲新课之前往往会带领学生回顾旧课的 微观走向宏观 从描述性学习转向推理性学习 认知 , 由浅入深 慢慢去掌握物质的变化以及这些变化所伴 , , 重点内容 这也就是课堂回顾 有利于加深学生对知 , 随的反应 化学伴随着很多的实验教学 无论是有机 . , 识点的印象 也便于教师从旧知识点引出新知识点. , , 归纳分析教学法在课堂回顾中的应用以学生自己的 化学还是无机化学 都是建立在实践的基础之上的 也需要实验来检验化学知识的正确与否 与物理等理 . , 、 、 , 总结为主 培养其分析 反思 归纳能力 提高学生的 , , 科学科相比 化学知识体系庞杂知识多且细 需要更 , 自学能力 而且也能让学生掌握更多的化学知识点. 多的记忆 无论是元素化合物的相关知识还是物质结