加强教材研究 落实教学要求——对高中《化学》“回顾与总结”栏目的认识.pdfVIP

维普资讯 课 程 与 教 材 是奇思异想 。思别人所未思 ，想别人所不敢想 。所 以，在课堂教 苏教版 《普通高中课程标准实验教 学中．教师要启发学生大胆想像 ，敢于猜想 。并要注意保护学生 科书 ．化学 (1，2)》教材栏 目的设置大大 的大胆猜想的举动 ．多给学生一些鼓励和赞许 。 突破 了以往教科书的编排 ．教材设置了 如在讲授含绝对值不等式 IXI≥a(a0)的解法时，就可 “回顾与总结”、“你知道 了什么 ”、“观察 引导鼓励学生大胆猜想，课本 中已限制aO，若把aO改为aO 与思考”、“交流与讨论 ”、“活动与探究”、 时，其解集又是多少?改为a--0呢? “练习与实践”、“问题解决”和 “拓展视 6、巧编习题 ，培养学生 的创新能力。练习是数学课堂教学 野”等新栏 目 这些栏 目不仅使得教科书 的重要组成部分 。教材上传统的习题 ，可 以使学生掌握熟练 的 充满活力——语言生动、简明扼要、形式 解题技能。但为了培养学生 的思维品质 ，提高学生的创新能力， 多样 ．而且拓展 了教材功能——对话功 数学教师还应当适当编设一些课堂练习题 。(1)改编教材上 的 能 ，充分体现教与学 、人(师、生)与书之 习题 ，使之一题多变 ，一题多解 。(2)设计开放题 。例如：“比较大 间的互动性 ：同时也为教师创造性使用 小 ：要使9a。+1成为一个完全平方式 ．需要添加 的单项式为 教材和创造性教学提供了很大的空间。 ” 。 就是一道很好 的开放题 。以上两种题 目需要学生通 当然 ．不 同栏 目有不 同的教学功能 ，而栏 过多向立体思维选择信息，全方位观察思考 ，运用多种知识来 目功能的实现．又依赖于科学施教。因此， 重组解答 ．无疑对培养学生思维的灵活性和独创性有着十分重 教学 中．必须深入挖掘栏 目教学价值 ，并 要的意义。另一方面，教师也可以指导学生去编设习题，这不仅 采用灵活多样的教学方法来施教。只有这 有利于提高学生思考、分析的积极性 ．也有利于开发学生 的创 样 。才能更好地把握教材、使用教材 ，提高 造潜能 教学效果 下面以 “回顾与总结”栏 目为 ， ● 三、教学方法和教学手段的创新 加强教材研究 落实教学要求 例 ．谈谈该栏 目的教学价