重视医德教育强化医学生职业素质培养.pdfVIP

教学研究 注重语言艺术　增强教学魅力 内蒙古通辽市科尔沁区大林高中　任立人 摘　要 ：教学语言艺术是指：教师在教学过程中通过形象、生动、富有 让课堂成为一潭死水。此种状况下的师生，即使面对面，也如背靠背，更 感染力的语言把知识传递给学生，激发他们的强烈兴趣与学习动机。语言是教 谈不上 “师生平等对话了”。古人云： “感人心者莫先乎情”， “情动于 师人格与魅力的展现，教师必须不断加强语言修养，以提高自己的施教能力。 衷而言于表”，所以，教师的课堂语言应充满感情，让感情成为师生双边 关键词 ：思品教学 语言 艺术 要求 活动的纽带，成为课堂教学的灵魂，从而打动学生，使学生产生强烈的共鸣， 受到强烈的感染；其次，要注重运用修辞手段增强语言的表现力。妥贴的 语言是教师施教的最常用工具，是教师的人格、学识、修养、能力的具 比喻，能激发学生丰富的想象；适当的反问，能启发学生穷根究底，积极探索； 体展现。要成为优秀的教师，必须加强语言修养，讲究语言艺术。思品教学的 强烈的对比，能引发学生广泛的联想。以鲜明的例子或时政热点为载体， 语言应做到以下几点。 以修辞为手段，把实实在在理论知识表现得淋漓尽致。因此，教师要广采 一、科学性 博闻，和教材密切联系的笑话、故事、格言、成语、民间谚语、歇后语等 初中思品课的内容之一是传授马克思主义理论，马克思主义揭示了人类 均可引入课堂，随心所欲，调动自如，游刃有余，以塑造形象，创造气氛， 社会发展的规律，科学性是其显著特征之一，因而，教学语言必须严谨精当： 让学生感到课堂新奇有趣，知识易于理解，从而吸引学生认真听讲。逐步 首先，要在教学中准确规范地使用政治专业术语。准确规范地使用专业术语， 达到 “芬芳遍地醉君心”的境界。 能使学生较好地把握该学科的基本理论，提高理论素养。专业表述的要求，也 四、启发性 适用于学生。在课堂上，我多次强调，中考的主观题答卷，必须是专业的表述， 思维的启动往往以惊奇和疑问开始。在教学过程中，教师不应把知识的 切忌没有理论表述基础的自我语言。专业性、科学性的课堂术语，对学生是一 果实塞到学生嘴里，也不要把知识的果实放在学生触手可及的地方，而是要告 个潜移默化的过程，应贯彻落实到学生的自觉表达中，更应以学生的专业表达 诉学生怎样才能获得知识的果实。在课堂教学中，教师如果刻意把话说错，可 为出发点与落脚点；其次，政治课教师还应掌握与本专业有关的新语汇。随着 以达到两个很好的效果：课堂气氛活跃、学生主动，性得以发挥的同时，知识 社会的发展、科技的进步、知识一体化趋势越来越明显，涌现出一批边缘学科、 在强调中得以掌握。这是一个 “教师刻意犯错 学生指出 教师纠 交叉学科和新的学科群，这就要求教师在掌握专业知识的同时，注重及时汲取 正”的活动过程。 新的 “营养”，确保教师的 “思维机器”既能 “有米可炊”，又能给学生提供 语言作为思想的载体 , 在课堂教学中起着举足轻重的作用。课堂是一个 一股 “活水”。 心理场 , 有不同的心理镜像在课堂中活动。教师不仅要关心学生的学习 , 更应 二、逻辑性 关心学生的心理状态。教师的语言、体态，每一句话、每一个眼神、每一个细 逻辑性是思品课教学的精髓。无论是知识的传授，语言的表达，还是联 微的动作，都可以拉进与学生的心理距离。 系实际的发挥，都必须体现逻辑性。而逻辑性以层层推进为载体得以实现。 优美的姿态、表情、动作等体态语言同样能增强政治课的魅力。对于学 车尔尼雪夫斯基曾说： “思绪不清则语言不明，表达上的不确切和含糊只能 生的回答，我总能以期待的眼神回望学生；在学生进行列举的时候，我总能扳 说明思想混乱。”所以，政治课教学要求教师思路清晰，敏锐把握问题的本质