重视对医学生人文素质的培养.pdfVIP

墨 堡 医 堂 隧 堂 丝 JOURNALOFCHENGDEMEDICALCOLLEGE V01．25．No．32008 堂教学，只要调整好教师、学生、多媒体三者之问的关系， 【参考文献l 找准多媒体的最佳使用点。在突出教学重点、突破教学难 【l】朱小芹．多媒体技术在大学物理教学中的应用分析 点及培养能力上多下工夫，精心设计，以达到优化课堂教 【J】．江苏技术师范学院学报，2007，13(2)：77—78． 学结构，最大化地发挥多媒体的强大功能，使教师教得轻 松、学生学得好，从而较好地实现预期的教学目标，同时达 (收稿日期：2008—03—19) 到培养高素质的有用人才的目的。 (教学研究栏目编辑：陈志宏) 萎其一。i-它 重视对医学生人文素质的培养 牟兰荣，张淑玲，要立新，曹秀云 (承德医学院，河北承德067000) 【关键词】医学生；人文素质；培养 【中图分类号】G416 【文献标识码】C 【文章编号】1004—6879(2008)03—0337一02 改革开放三十年来，人们的生活水平稳步提高，尤其 学好专业是硬指标，人文知识是软指标，学多学少与就业 是近年来人们对生存质量的标准和对健康的理解要求越 无关，相当一部分同学只是为了应付考试，缺乏学习人文 来越高。但现行医疗体制和医疗政策，以及长期以来形成 知识的积极性和自觉性。(4)由于医学院校专业性强，人文 的传统生物医学模式的影响和束缚，不能满足人们对健 书籍和期刊数量相对不足，现有资源不能得到充分的利 康服务的要求，医疗纠纷案件时有发生，除了客观因素 用；加之医学生课程比较多，业余时间学生阅读人文社科 外，也透视出对医学生进行人文素质教育的欠缺不无关 类的书籍相对不足，客观上限制了医学生获取人文知识 系。 的渠道。(5)专业课教师在教学过程中，不能紧密结合专业 1医学模式转变呼唤对医学生进行人文素质培养 课内容对学生进行人文知识的传授。 随着科学技术和社会的发展、工作和生活节奏加快， 3培养医学生人文素质的主要途径 人们的心理压力加重、情绪紧张，疾病不再完全由传统意 人文素质，是在先天遗传的基础上，经过后天所处环 义上的生物源导致，而与心理、环境、社会因素密切相关。 境的影响和教育训练获得的知识、能力、做人三方面的统 这种医学模式的转变不仅要求医学院校转变培养人才的 一，并内化为最具精华的、稳定的、长期发挥作用的基本 观念，而且给医学生提出了更高要求，要求他们不仅要掌 品质，包括思想道德素质、业务素质、文化素质、身体心理 握坚实的医学科学的基本理论、基本知识和基本概念，还 素质，其中文化素质是基础。重视对医学生人文素质的教 要掌握包括医学辩证法、医学心理学、医学社会学、医学 育、养成和提高，是高校每一名教职员工义不容辞的职 伦理学、医学美学等相关的人文社会科学方面的基本理 责。 论和基本知识。医学生应从理论和医疗实践的结合上充 3．1 在校园内营造良好的人文氛围 充分利用校园内 分认识到作为一个个体的人，既是生物的人，又是社会的 的各种条件，形成一个整体的具有审美价值的人文育人 人；疾病不仅是一种生物状态，也是一种社会状态；人是 环境，使医学生生活在一个人文底蕴深厚的环境中，时时 否患病，不仅要考虑生物学