高职院校临床医学教学方法改革初探.pdfVIP

文I．化I教I育 科蕊 高职院校临床医学教学方法改革初探 许定红 (贵州省黔东南民族职业技术学院，贵州凯里556000) 摘要：近几年，临床医学教育背景正发生着巨大的变化，既往的教育模式和教学方式、方法，已不能满足现代高职临床教学的要求。高职院校 临床医学教学方法的改革已经成为当务之急。从理性的视角，指出高职临床医学教学教育背景，根据教学规律削定教学方法；必须结合学生毕业后工 作过程。设计与工作过程相似情境。提高学生对工作流程内容的熟悉程度。 关键词：临床医学；教学方法；改革 引言 精选教学内容，如果在课堂上面面俱到的讲授， 一个和实际工作一样的情境让学生感受、处置。 近几年，临床医学教育背景正发生着巨大 结果会导致重点不突出、填鸭式的被动局面。讲 对于高职临床医学各科目都可以设计不同的工 的变化，医学模式已经转变，信息技术的飞速发 授内容要少而精，要删除过时的、落后的内容， 作过程，分别选用不同情况的病人为教学的载 展使^们通过因特网获得知识十分便捷，市场 补充临床工作中正在应用的而教材上没有的新 体，或者用病种为载体来设计教学大纲种铺定 经济下医疗市场竞争性愈演愈烈，学生综合素 技术和新知识。对教材上论述详细、容易理解的 教学计划。通过这种教学培养出来的高职学生， 质的不断提高，对高职临床医学教学的要求也 内容少讲或不讲，而对难以理解的重点内容应 一定会学到最有用的医学知识，对其就业是大 不断变化和提高。既往的教育模式和教学方式、 详细地讲解，让学生在课堂上融会贯通。 有帮助，为解决学生就业难找到方向。 方法，已不能满足现代高职院校临床教学的要 2．2多媒体教学应尽多使用：多媒体教学 4结论 求。只有通过不断改革和完善临床教学工作，才 具有图像、声音、动态、色泽的可改变性，对培养 高职教育是一种不可或缺的教学类型，而 有可能培养出高质量的医学AM-。 学生的学习兴趣有极大的帮助，一次制作精美 高职院校临床医学专业面啦的是大学本科的压 1明确离职临床医学教育背景 的多媒体教学不但可学到知识，还是一次最美 力，如果不对教学方法进行探i,-h和改革就会失 从专业业务上看，高职院校临床医学业务 的享受。教师要克服困难开发优质教学课件。让 去市场，只有通过教学方法改革谋求培养学生 培养目标：培养掌握基础医学、临床隈学的基本 学生从听觉、视觉上获取知识。 的特色才能争取到空问，从这点来看，教学方法 理论税专业技能，从事城乡基层社区卫生服务 2．3教材的灵活运用：脑床课程的讲解不 改革对高职临床医学专业教学是十分重要的。 的助理医师。突出培养核心能力：常见病、多发 应是循规蹈矩的病因病理、临床表现、辅助检 同时高职临床医学教学方法改革是一个不断探 病的诊治和预防，危急重症的处理能力。高职毕 查、诊断治疗等，如把一个实际病铡弓1人课堂， 索的过程，要求每一位教师兢兢业业，一丝不 业生应获得以下几方面的知识和能力：t掌握 就此患者出现的一系列病因问题、临床表现问 苟。在临床教学中师生相长，教学相长。不断更 基础医学中临床医学的基本理论、基本知识；b． 题、实际做的辘助检查问题、需要解决的治疗问 新知识，不断改革创新，积累方法经验，就能提 掌握常见病名发病诊断处理的临床基本技能； 题，一一展开，从临床讲到基础，再从基础印证 高教学质量。 c。具有对急、难、重症的初步处理能力；d．熟悉国 临床，学生就会有极大的兴趣，就会非常容易记 参考文献 家醴工作方针、政策和法规；e．掌握医学文献 忆。这样的讲述需要教师付出极大的辛劳。 【l】姜大源．职业教育学研究新论【明．北京：教育 检索、资料调查的基本方法。 2．4以案例教学为主，给学生提出病例把 科学出版社，2007． 从专业就韭方面看，就业是高职院校必须 实际病例交给学生，让他们寻找问题，教师一一 【2】石伟平．比较职业技术教育[M1．上海：华东师 面对的问题，高职临床医学专业学生的就业环 作答，傲列教学相长、相得益彰，这样可培养学 范大学出版社,2001． 境也发生了很大变化，