对中国、英国、美国、日本护理硕士教育模式的比较与思考.pdfVIP

护理研究 2010年 2月第 24卷第 2期下旬版(总第 314期) ·549 · 屯国外护理介 对 中国 英国、美国、日本护理硕士 教育模式的比较与思考 李夏卉 ，李继乎 中图分类号：R47 文献标识码 ：C dei：10．3969／j．issn．1009—6493．2010．06．049 文章编号：1009—6493(2010)2C一0549—02 护理专业研究生教育是高等护理教育的重要组成部分，中 英国的学制因人而异，全 日制学生可在 1年半内完成，非全 国自1992年开始开展护理学硕士教育 ，至今 已有 16年 。近几 日制学生可在 2年～4年 内完成 ，但在校时间不能超过 4年 。 年来我国在护理硕士研究生培养方面取得了长足的发展[】]，但 课程设置也很灵活，学生可根据研究方向、自己的实际情况，自 与美国等护理教育较发达的国家相 比，中国护理研究生教育起 行选择研修科 目。学时包括各种形式的教学活动，甚至私人教 步较晚，尚未形成一个规范、系统的体系。为促进我国高等护理 学活动 ]。 教育事业的发展，有必要加强对美国、英国、日本等发达国家护 日本研究生院为 2年制教育，科 目分为专业科 目、共同科 目 理教育现状的了解 。本文从招生条件 、课程设置及考试制度几 及其他专业研究领域科 目，每一部分都要求达到相应的学分[5]。 个方面对这几个 国家 的培养模式进行 比较研究，从而归纳 出国 可见，中国及 日本学校属于学年学分制 ，而英、美两 国属于 外护理学硕士培养模式对 中国的启示和可 以借鉴的方面 。 完全的学分制，专业修业年限非常灵活，学生可以根据 自己的时 1、． 、中外护理硕士研究生培养模式对 比 间安排修业年限，而且 ，不 同的专业方 向学分要求不一样 ，能体 1．1 招生条件 国内护理硕士研究生的来源主要是护理专业 现各专业分支间的差别，使研究生毕业后更具专业性；而中国基 本科毕业生，少数学校仍招收同等学历者 (本专业大专学历且工 本上是 以学校规定课程为主导 ，学生 自主选择 的空间相对较小， 作满 3年以上)，但 同等学历者在复试时加试有关基础理论课 。 且每个专业方向的学分要求没有显著区别，没有体现出不同专 参加当年全国硕士生入学统一考试，考试科 目为英语、政治 、西 业方向在难易程度 、学习偏重点上 的差异性 。 医综合 (或护理综合)3门，笔试通过后再参加各校 自己组织的 1．3 考核制度 中国大学的护理学专业硕士研究生 的考核包 面试E 。 括课程成绩考核 、科研 能力审核 、开题报 告审核及政治思想 品德 在美 国，申请护理硕士学位 的人要 求必须是注册护士 审核 。形式有笔试、口试、提问等。学位课程考试合格 ，学生可 (RN)，主要招收有学士学位的RNE护理学士 (B．S．N)or理学 以开始撰写学位论文 ，申请硕士学位论文答辩 ¨6]。 学士(B．s)3和具有其他学士学位的人。具有护理大专学历的 美 国大学多实行综合考试 ，在研究生完成课程学习阶段 的 RN在过去 5年从事这个 专业 的人也可 以申请 硕士学位学 最后一个学期进行 。绝大多数学校只要求修满学分，或学分加 习[33。 临床实践可获得硕士学位 。极少数学校 (爱荷华州立大学等)要 英 国的护理硕士招收条件是H]：护理及相关专业本科毕业 ， 求完成学分和硕士论文 。硕士毕业考核有 3种方式：学生可 以 从事护理工作 2年 以上 ，并要在英 国护理学会正式注册 ，或相应 选择综合考试 以替代硕士论文 ；撰写硕士学位论文 ；综合考试+ 的海外注册资格；完成了科研方法学课程并得到 3级水平 以上 学位论文 6¨j。 的成绩，或通过了招生委员会 的评估和培训课程 。 日本护理硕